中职学校无人机实训课教学研究

中职学校无人机实训课教学研究

严童

江苏省盐城技师学院    224002

摘要：近年来，无人机技术得到了迅猛发展，且从军事领域逐步拓展到民用领域中，为我国经济水平的提升作出了重要贡献。而中职学校作为培养专业人才的重要途径，开设无人机实训课程不仅是对传统教育模式的创新，更是对未来科技教育趋势的积极响应。由此，本文对中职学校无人机实训课教学进行研究，基于结合实际情况提出了相应的教学策略，以充分发挥实训课教学的作用，为中职学生的职业发展奠定基础。

关键词：中职学校；无人机；实训课程

随着无人机技术的广泛应用，越来越多的行业开始将其应用于实际工作中，相应地对于掌握无人机技术的人才需求也日益增加。中职学校作为培养技术技能人才的重要基地，开设无人机实训课程具有重要的现实意义。在这种情况下，无人机专业教师应对现行的教学模式进行优化创新，加强对实训课程教学的重视，给学生营造高质量的实训环境，为学生实践能力的提升奠定基础。

一、加强师生及生生间的互动

在中职学校无人机实训中，互动式教学的应用不仅可以提高学生在课堂中的参与度，还能促进师生及生生间的有效沟通，营造轻松和谐的学习氛围。同时，互动式教学还可以帮助教师实时了解学生的学习情况，以便后续对教学策略进行调整，确保教学效果的最大化[1]。

例如，在无人机飞行原理的教学中，教师可以采用小组讨论的形式，让学生探讨无人机飞行的基本原理。通过小组讨论，学生可以相互启发，深入理解飞行原理。同时，教师也可以参与到小组讨论中，给予学生及时地指导和帮助。这种互动式教学策略不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的团队协作能力和沟通能力。另外，教师还可以采用项目式教学法，将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中掌握无人机技术的核心要点。在项目式教学中，教师可以根据学生的实际情况和学习需求，设计具有挑战性和实用性的项目任务，让学生在完成任务的过程中锻炼自己的实践操作能力。此外，教师还可以结合实际案例，让学生进行分析和讨论。通过分析案例，学生可以了解无人机在实际应用中的优势和不足，从而加深对无人机技术的理解，且这也有助于培养学生的批判思维，提高学生解决实际问题的能力，对后续学生的职业发展有着重要的促进作用。

二、利用多媒体资源优化理论教学

在中职学校无人机实训中，理论教学同样占有重要地位。只有学生具备扎实的理论基础，才能在实训课教学保持游刃有余的状态，提高实训课程教学质量。其中，多媒体资源的应用能够给无人机理论教学注入新的活力。具体而言，多媒体资源具有丰富多样的表现形式，且具有高度互动的特点，这使得教师可通过多媒体资源将抽象的无人机理论知识以直观、形象的方式呈现给学生，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和积极性[2]。

例如，教师可以利用三维动画技术，模拟无人机的飞行过程、操控技巧以及飞行原理等，让学生在观看动画的过程中，对无人机的工作原理和操控方法有更深入地理解。此外，教师还可以搜集和整理相关的无人机教学视频、案例分析和专家讲座等多媒体资源，供学生自主学习和探讨。通过这种方式，学生不仅能够更快地掌握无人机理论知识，而且在实际操作中也能够更加得心应手。同时，多媒体资源还能够拓宽学生的视野，让学生了解到无人机技术的最新发展和应用前景，从而激发学生的创新精神和探索欲望。

三、模拟无人机飞行环境

在无人机实训课教学中，模拟无人机飞行环境是一种非常实用的教学策略。通过模拟无人机飞行环境，学生可以在安全的环境下进行飞行操作练习，熟悉无人机的操控方法和飞行技巧，提高实际操作能力。同时，模拟飞行环境还可以帮助学生更好地了解无人机的飞行特点和限制，能够在实际操作中保持更加谨慎的态度。此过程中，为提高模拟飞行环境的真实性，中职学校可以引入专业的无人机模拟软件。这些软件的应用能够模拟真实的无人机飞行环境，包括飞行场景、天气条件、飞行控制等。学生可以通过这些软件，在虚拟环境中进行飞行操作，体验无人机的飞行过程。同时，模拟软件还可以提供实时的飞行数据反馈，帮助学生了解自己的飞行表现，及时纠正错误，提高飞行技能。在模拟飞行环境的教学中，教师还可以设置一些实际应用的场景，让学生在模拟环境中进行任务执行。例如，教师可以设置搜索救援、航拍摄影等实际任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的无人机操控能力和解决问题的能力。通过这种方式，学生不仅可以提高自己的无人机技能，还可以更好地适应未来的职业需求。

结束语：在当前的中职学校教学中，教师需对无人机实训课教学加强重视，结合实际需求制定相应的教学方案，从而加深学生对无人机操作要点的掌握与应用。由此，本文对中职学校无人机实训课教学进行研究，基于中职学生的学习特点提出了加强师生及生生间的互动、利用多媒体资源优化理论教学、模拟无人机飞行环境等措施，为中职学生的职业发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄珺.产教融合背景下中职无人机专业学生管理模式探讨[J].福建轻纺,2021,(10):51-52+62.

[2]石芸. 中职学校无人机专业人才培养模式探索与实践——以北京市自动化工程学校为例 [J]. 工业和信息化教育, 2022, (07): 63-66.

作者简介：

姓名：严童，性别：男，民族：汉族，籍贯：江苏盐城，学历：本科,职称:初级，研究方向：从事无人机应用技术教学工作。