爱心倾注 静待花开

爱心倾注 静待花开

赵靖君 曲婧 边俊

潍坊经济区锦绣学校

【案例陈述】

小鑫，这是一名阳光有爱心、有责任心的大男孩。可是，两个月前，也正是我刚接手这个班级，我和这个大男孩第一次接触的时候，却不是这样，至今回忆起来，他现在表现出来的种种优秀有点匪夷所思。

开学之初，作为这个班的新班主任，作为即将毕业的六年级同学，对于学习，我们都有一个严格甚至严厉的约定，老师强调再三，包括奖励措施、惩罚措施，说得让学生们不敢有越雷池半步的想法。即使在这种情况下，好景不长，这个大男孩，依然我行我素，依然沿袭六年级以前的不良作风：作业不做。对于这个孩子，我早有耳闻，联系过家长，多次找他谈话，想过各种办法，都于事无补。连带反应，这样的孩子在其他方面的表现也同样落在后面，习惯于被动，习惯于落后，习惯于被老师、被家长责备，一切活动对于他看来，都好像是附加的任务，对他毫无兴趣。对于这样的孩子，作为老班主任的我，在以前的从教经历中，也接触过不少。只能根据孩子的不同情况，采取不同的应对措施。

【原因分析】

我当然不能放任这种行为，更不能在刚刚进入新班级时，任由这种行为发展。我深知，这样对孩子自己的影响，尤其是在这个特殊的年龄段，抓紧一下他不放弃，可能就是转机；否则，可能对孩子一生都是一种极大的打击。

于是，我主动联系他的家长，看着这么优秀的孩子，为什么在学习上这么不主动，是从什么时候开始的，家里有什么特别的事情刺激到孩子了吗？……家长来到学校，我们从孩子的生活起居聊到学习表现，整整两节课时间。原来，孩子在去年的时候因为爸爸妈妈一次激烈的争吵，受到了强烈的打击。因为爸爸做了一些事情，对不起孩子的妈妈，这次争吵的内容被门外的孩子听到了，说出去的话不能再收回，任由后来家长再做任何解释，都已于事无补。自此，孩子时不时经常向妈妈说起，自己不想再上学，想在家帮妈妈干活。可能从那个时候起，孩子就经常作业不做，敏感的神经经常胡思乱想，说些让家长摸不着头脑的话。

【解决措施】

针对这次促膝长谈，我更深刻的感受到一个家庭对孩子是有多么大的影响。尤其是对这么一个处于青春期年龄的大男孩子，对于一个沉迷于看书的有着敏感而丰富情感的孩子来说，家庭的变故，如果处理不妥，对孩子这种打击可以说是无以复加的，心灵上的创伤很难得以弥补。

了解到情况后，我对这个孩子有了新的认识，一切表现的背后都有一些原因的存在，都有其所谓合理的隐情。这种时候，我更不能对孩子放之任之，更加鼓励我去花更多时间来爱护他、引导他。

首选，我确定了四名语文组长，负责每天的作业收集、检查，其中一位就是他。每天早读的时候，他就按照我的要求，把本组内同学作业完成情况，用一个纸条清清楚楚地写好交给我。接过他写给我的纸条，我很吃惊。这个孩子，把组内同学谁没写、谁没带、谁空了几道题，谁书写特别认真……都给我写的清清楚楚、一目了然。让我感叹于这个孩子的认真劲儿。接下来一个月、两个月，他是这四个组长中，最认真、最负责、最积极的，一如既往，每次作业检查情况都按时、按质写给我。

其次，只要班级活动，我都尽量让他参加。记得，一次硬笔书法比赛，让孩子周末回家写好带来。周一一早，他就拿着一张清秀有力的钢笔字送到我面前，并且主动跟我说“老师，我帮您把班里的书法作业都收起来吧”，孩子真的变了，变得主动，变得真诚，变得更加可爱。

当然，解铃还须系铃人，这期间，我们家校沟通不断，时刻传达交流孩子在家、在校的各种表现，孩子的爸爸妈妈也努力配合，改变一些方式方法，同时改善夫妻关系，让孩子在舒适温馨的家庭氛围下学习生活，解下了精神上一些负累。

【实施效果】

经过这两个月家校的共同配合，孩子终于取得了卓有成效的进步。这两个月里，孩子的作业没有出现一次问题，并且每次都很有质量，在作业本上标标画画。更让人可喜的是，通过语文组长的锻炼，这个孩子内心深处那份对事情的认真感、责任感更加显现，有时候让我感动。

【反思评价】

通过小鑫的表现、进步，让作为班主任的我，感触良多。每个孩子都有成长过程中的阻碍，可能来自家庭、可能来自心理，无论怎样 ，我们都要有一个不放弃不舍弃的态度，都有一个探究原因的意向，有一个关心孩子成长的决心，任何一个孩子都有其天使的一面。让我们手牵手，一起向前走。