幼小衔接背景下幼儿“身心准备”的策略

幼小衔接背景下幼儿“身心准备”的策略

叶欢

广汉市汉州小学618300

摘要：身心准备是幼小衔接阶段幼儿面临的重要问题之一。研究发现，部分幼儿在即将进入小学前，会有恐惧学习、怕生等入学反应，在进入小学后会出现焦虑、不安等情绪问题，行动能力不足、肢体不协调等身体问题。这些问题主要源于幼儿在进入小学之前没有建立足够的身心准备导致。因此，家长和幼师需要关注幼儿的身心状况，通过鼓励、支持等方式帮助幼儿建立自信心、安全感，奠定良好的运动能力。本文是基于幼小衔接背景而开展的一项关于“身心准备”的幼教策略，供参考借鉴。

关键词：幼小衔接；幼儿；身心准备；教学策略

身心准备是指幼儿在进入小学前，应具备的身体和心理上的准备状态。这包括身体健康、运动能力、情绪管理、社交技能、自我认知等多方面的准备。良好的身心准备能够帮助幼儿更好地适应小学的学习和生活，减少适应不良和焦虑情绪的发生，为未来即将开展的小学学习和生活奠定坚实的基础。作为幼师，我们应在其中做好引导，成为幼儿前进道路上举着光明之灯的引路人，以帮助幼小衔接更高效，使幼儿更好地应对小学的学习和生活的挑战。

一、培养幼儿的入学期待，让幼小衔接更加顺利

入学期待是指幼儿对即将开始的小学学习和生活所持有的积极态度和期望。这种期待能够激发幼儿的学习动力，帮助他们更好地适应新的学习环境。当幼儿对小学学习和生活充满好奇和期待时，他们更有可能积极参与学习活动，与同伴建立良好的关系，并遵守学校的规章制度。为更好地的培养幼儿的入学期待，家庭和幼儿园应该共同营造一个积极、愉快的学习氛围，让幼儿感受到学习的乐趣。同时，可以引导幼儿了解小学中的各种活动和课程，让他们对小学有一个初步的认识。此外，幼师也可以通过组织各种与小学相关的活动，如参观小学、与小学生互动等，让幼儿亲身感受小学生活的魅力。这些活动可以帮助幼儿建立对小学生活的积极期待，降低他们对进入小学的恐惧和排斥。最后，幼师也要在幼儿园阶段，注重培养幼儿良好的学习习惯，如专注力、自主性、合作性等。这些习惯将帮助幼儿更好地适应小学的学习环境，可以为小学教育的开展除去关于学习方面的许多阻碍。通过这些策略，每个幼儿将能以更加积极正确的态度去看待小学学习和生活，可以帮助每个幼儿更顺利地度过幼小衔接阶段，迎接更加美好的未来。

二、重视对幼儿情绪的引导，为幼儿更好地进入学习创造条件

情绪管理是儿童成长过程中的一项重要技能，尤其在幼儿阶段，他们的情绪对其学习和发展有着深远的影响。一个能够妥善管理自己情绪的孩子，更有可能以积极的态度投入到学习活动中，进而取得更好的学习效果。因此，作为教育者，我们应该高度重视对幼儿情绪的引导，为他们更好地进入小学创造条件。在幼儿情绪引导期间，幼师可以通过营造温馨、舒适的学习氛围，让幼儿感到安全和放松。提供丰富多样的学习材料和玩具，激发幼儿的好奇心和探索欲望。以此来奠定幼儿积极乐观的学习意识和态度。期间幼师要密切观察幼儿的情绪状态，及时发现幼儿的情绪问题。同时也要与幼儿建立亲密的师生关系，让幼儿愿意分享自己的情感，避免其情绪积压，引发心理问题。而当出现心理问题时，幼师也要通过故事、游戏等方式，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，教会幼儿用深呼吸、数数等方式调节情绪。当然也要鼓励幼儿表达自己的情绪，并引导他们以积极的方式解决问题，使幼儿能够在情绪产生后自行的及时疏导，实现心理的自我疗养。经过这些策略的引导，可以为幼儿更好地进入学习带来助力，也能为幼儿创建健康的心理环境，使其更好地学习和生活。

三、适当的锻炼幼儿的运动能力，促进其肢体灵活发展

运动是幼儿成长过程中的重要组成部分，它不仅能够锻炼幼儿的肌肉，提高身体协调性，还能促进幼儿神经系统的发育。通过适当的锻炼，幼儿可以更好地掌握各种基本动作，如爬行、翻滚、跳跃等，这些动作的训练不仅有助于幼儿在日常生活中更加自如地行动，还能为其将来的学习和生活做好充分准备。在关于幼儿运动能力锻炼方面，幼师可以从游戏、活动等方面出发，譬如幼儿天生喜欢游戏，因此，幼师可以将运动融入游戏中，以激发幼儿的参与兴趣。也可以设置障碍赛道，让幼儿在玩耍的同时，锻炼跑步、跳跃和平衡能力。又如还可以在幼教中提供多种不同的运动活动，如舞蹈、瑜伽、游泳、体操等，让幼儿有机会尝试各种运动方式，从而发展身体不同部位的运动能力和灵活性。同时也要多开展室外活动，如骑自行车、爬树、玩沙子等，亲子活动如跳绳、做瑜伽、打羽毛球等。这些活动可以有效地锻炼幼儿的运动能力，促进他们肢体灵活的发展，能够更好地缩小幼小衔接差距，同时也有助于激发幼儿对运动的兴趣，培养幼儿的运动意识和能力，可以推动幼儿更优质且综合的成长和发展。

结束语：

幼小衔接背景下幼儿的身心准备是一项重要的任务。通过加强幼儿园与小学的沟通与合作、加强幼儿的心理辅导、加强体育锻炼等策略，可以有效促进幼儿的身心准备。这对于帮助幼儿顺利过渡到小学学习环境、提高学习质量具有重要意义。当然，幼儿的身心准备教育不仅仅是学校的责任，同时也是家庭与社会的责任，未来我们将从这方面出发，再展开积极的研究，以为幼小衔接更彻底更顺利赋予条件。

参考文献：

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