浅谈如何成为智慧型班主任

浅谈如何成为智慧型班主任

覃艳毅

肇庆市第四中学

班主任是学校里全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体科任教师教学、教育工作的协调者。班主任除了要管理好班级事务以外，往往还得负责自己所任教学科的教学任务，所以班主任的工作是非常繁琐的。社会上都戏说班主任是天底下最小的主任，却也是管事最多的主任。

在从教生涯中，我总会发现有些班主任每天都忙到焦头烂额，不可开交，就好像救火队员一样，哪里起火就处理哪里，而且火情不断，总被班级事务牵着鼻子走。班主任工作的确是非常的繁杂，我们如何在繁琐的事务中解脱出来，处理班级的事务能够有条不紊，轻轻松松地运筹帷幄，这就非常考验我们的智慧了。以下我从几个方面浅谈一下，班主任应如何成为一名智慧型班主任。

一、建立良好师生关系。

成功的教育，依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系；依赖于一种和谐安全的氛围。我国古代第一本教育专著的古训《学记》中说道“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”，这句话说明了良好的师生关系对于学生的影响是非常大的。所以，班主任想要能够轻松地管理班级事务，与学生建立起良好的师生关系尤为重要。要建立良好师生关系，我认为要注意以下几点：

1.以身作则，潜移默化。

作为班主任，我们的一举一动都会被学生清清楚楚看着眼里，记在心里，表现在行为里。要让学生自觉遵守学校、班级的公约，积极听从班主任的教导，在工作中，班主任要时刻注意自己的形象及行为，从自我做起，以自己良好的素养给学生率先垂范，树立榜样。要求学生上课不迟到，教师也应做到提前到课室，提前到班，上课不迟到；要求学生讲文明、懂礼貌，并学会控制自己的情绪，教师在教育学生过程中，注意保护学生的尊严，做到不高声批评辱骂学生，而是动之以情、晓之以理，让他们在反思中意识到自己的错误；要求学生爱护班级环境，共同营造良好的氛围，教师可以通过随手捡拾垃圾，整理讲台，在课余时间做些艺术品装饰课室等细微行动来向学生传递信息，树立榜样。

2.用心关注和呵护每一位学生。

一个班集体起码有几十个学生，每个学生都有不同的性格，作为班主任要用心关注和了解每一个学生的个性，不同的学生用不同的教育方式，而不能千篇一律地使用一种教育方法。

牢牢抓住每一位学生的心，不用大动干戈就能起到教化作用，让学生对你心悦诚服，学生也能在教师的教育中，感知自己的错误，从而去改正，向着好的方向发展，不断进步，错误的言行就不会一而再再而三出现。这样才能更好地开展德育工作，班级管理自然就更顺利轻松了，也更能达到期待的教育效果。

中学阶段的学生，心理上处于叛逆期、敏感期，学生个体意识明显增强，他们更追求人与人之间的平等交往，他们都有着强烈的自尊心，同时更需要别人对他们个体的尊重。如果教师的一言一行不顾及到学生的自尊心，那么学生也就不会尊重教师的工作。教师尊重学生，学生也会尊重并喜欢教师。学生犯了错，教师要进行教育的时候，学生肯定都已经感到紧张、害怕。如果此时教师用锋利的语言对学生进行指责，甚至谩骂，可能造成学生的心灵受挫，甚至触动了学生的逆反心理，产生“反正老师都认为我是坏学生了，我就坏下去吧”的不正确想法。可能错误行为就会变本加厉，达不到真正的教育效果。因此，我们要注意自己的言辞，让学生感受来自老师的关爱，呵护每一位学生的成长。著名画家梵高的一句名言，“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”教师对学生倾注爱心，能滋润他们的心田，让他们的生活开出似锦繁花。

3.有教无类、平等对待每一位学生。

教师在大部分学生心里都是一种神圣的存在，教师的一个眼神或是一个微笑，都能使学生感到老师对她的肯定和认可。想要建立良好的师生关系，教师必须做到有教无类，平等对待每一位学生，俗话说：“天生我材必有用”，每一个学生都有自己擅长的领域，不同的学生在学习能力上是有高低之分的，我们要承认学生的差异，因此，我们不应单凭成绩这一项去衡量和评价学生，而应该要全面去了解每一位学生，善于发现学生的闪光点，不断地强化学生的优点，让学生更自信，找到属于自己的人生舞台。

4.处理事情公平公正，不偏不倚。

中学生思想还不够成熟，自律性不够，控制力不足，因而会做出一些错误行为是非常正常的。每一位学生心中都有一把标尺，老师在处理事情时，他们都是看在眼里的，要学生对我们心服口服，在处理班级事务时必须有理有据。教师在教育学生时要就事论事，公平公正地处理事情，要以发展的眼光看待学生，不能一直揪着学生的错处。批评要有理有据，有肯定之处也要不吝表扬，只有这样才能让学生真正信服。

二、恩威并举，维护好彼此心目中的美好形象。

当老师已经在学生面前成功树立了自己的威严或者说已经和学生建立起一个良好的师生关系后，教师的一言一行对学生都会产生一定的影响。所以，班主任在处理学生问题时不要轻易戳破彼此心目中的形象，要不然很容易导致学生破罐子破摔，完全无视你的管教，这样不利于班级管理，也不利于学生的成长。

我2023届有一个学生，刚入学自律性极差，常常被同学投诉他上课说话、搞小动作，对老师有敌对情绪，有时会公然与老师对抗，辱骂老师，科任老师无不头疼，甚至偷取妈妈将近2万多元购买手机和游戏装备等，为此，我对这名学生做了大量工作，也尝试了很多方法，如出现问题及时教育，与家长沟通，与科任老师共同教育等，每一次教育都是苦口婆心，不厌其烦，可是经过将近一个学期的沟通教育依然问题不断，可是我依然没有放弃对其进行教育，我经常暗自观察他，留意他与同学的相处，也经常与其家长沟通，及时了解其在家中的表现等，发现这个学生内心还是很善良的，我根据自己掌握的信息，尝试多种方式与该生拉进彼此距离，让他放下敌对情绪，只要一发现他有进步就不吝表扬，帮助他重塑尊严和自信，经过一年多的相处，该生明白到我的良苦用心后，改变很大，主动帮忙做事，例如大扫除，帮老师数试卷，搬资料等，课堂纪律有了很大改善，毕业后也回来探望老师。

育人工作是一项非常繁琐而极具挑战性的工作，教师要调整好自己，不断总结经验，失败后再出发，总会有收获的。

三、要重视班干部队伍建设。

如果把班级比作一条船，那么班主任就是船长，班干部就是掌舵人，船长负责发号司令，实际操作是掌舵人。在教学工作中，我们不难看到有些班级平时是风平浪静的，可是班主任外出学习或者参加会议，请假等原因不在学校，这些班级就好像群龙无首一样，乱七八糟了。有些班级就算班主任不在，也能井然有序地开展工作，这就是班干部是否得力的结果了。班干部是班主任工作的得力助手，选拔和培养一支好的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用，可以大大减轻班主任工作，同时，也能很好地培养学生的能力，可谓是一举多得。

怎样才可以培养出一支出色的班干部队伍，可以让你有事情不在学校也能更安心，这就考验班主任们的智慧了。在班主任工作实践中，我非常重视班干部的人选工作，在选择班干部人选时必须要谨慎，如果一旦选错了，会影响班级管理和班风建设。假如实在没办法要中途换人，也必须得做好安抚工作，防止学生心理落差而放任自己。因此，在作出选择前必须要细心观察每个学生的表现，认真分析每个学生的性格、特长、品质、能力等情况，精心物色有组织协调能力，有吃苦耐劳精神的合适人选。在选举班干部之后，班主任要用心指导学生如何开展工作，帮助其尽快树立良好班级形象，发扬其长处，避其短处，充分发挥各自的优势。鼓励他们积极为同学服务，起到了模范带头作用。班干部培养到一定程度上，班主任就适当放手，充分发扬民主，让学生自由发挥，班主任暗中调控就可以了，这样班级整体发展就能向着良好方向发展，离班主任可以完成放手就不远了。

教育是一项长期的工作，在育人的同时，我们不断总结经验就能不断进步。不同的老师适合不同的方法，以上是我自己对班主任工作的一些浅见，希望对大家有所帮助。