听前预测，巧解中考听力题——以2023福建中考听力题为例

听前预测，巧解中考听力题——以2023福建中考听力题为例

黄芳

海沧华附实验中学  

[摘要]本文以2023福建中考听力题为例，阐述听前预测对听力理解的积极作用，分析如何在听力实战演练中运用听前预测策略，并对听力预测的训练方法和训练要点进行分析，强调教师在日常教学中应采取相应措施来提高学生的听前预测能力，才能发挥听前预测对提高学生听力水平的作用。

[关键词] 中考英语听力；听前预测；实践运用

根据詹.威利斯和其他语言学家的理论，听力技巧一般可概括为12项微技巧，而其中的6项均涉及到预测技巧，约占听力技巧的50%。由此可见，预测是听力理解过程中的重要一环，它对提高学生的听力理解能力起着举足轻重的作用。预测就是根据已掌握的线索来“推断”后面可能会出现的信息内容。预测策略可分为听前预测、听中预测和听后预测。听前预测是利用听录音之前的短暂时间，通过快速浏览问题和选项找出微观背景知识，对所要回答的问题和听力材料的内容做出预测。

很多学生在做听力题时都会遇到障碍，不仅难以将听力内容听清楚，在做题时还会遇到各种困扰，找不到正确的解题方法和思路。如果学生具备很好的听力预测能力，即使没有完全将听力内容听清楚，也能够在预测的基础上就问题做理性推断，帮助选择正确答案。因此，在日常听力训练时，老师可以加强学生的听前预测能力的培养。

一.福建中考英语听力的特点

（一）听力的要求

目前，福建中考的听力测试，考核内容如下：是否能从一句话中提取关键词；是否能抓住谈话的主题；是否能从说话者谈论的几个活动、事物中分辨出题目所需答案；是否理解了文本中描述的某一个事实；是否理解了语篇的背景及人物关系；是否理解了人物说话的意图。如果学生理解了这个预测的范围，实际上是可以在听英语材料时理解整篇材料内容的。

（二）听力的形式

福建中考听力总分30分，共20题，其中1-15为选择题，16-20为听力填表题，其中1-5为单句描述，6-15以对话形式呈现，其中6-9为四个短对话，10-15为三个较长对话，最后16-20为一篇独白或更长对话。不论是听力选择还是听力填词，学生都可在听英语材料前，先分析答案，结合答案便能推测出一部分材料内容。于是教师要引导学生在预测英语材料前，先看备选答案，结合答案抓听力材料的重点。

（三）听力的材料

分析近几年的中考听力测试，我们可以看出听力聚焦学生与日常生活实际，语速缓慢，涉及内容涵括天气、人物、时间、地点、车次、年份、学习方式、做事内容、休闲活动、职业、评价、周次、所属关系、水果、服装、尺寸、家务、人物关系、原因、购物、猜测物品、问路、食物、建议、打电话等一些常见的、实用的素材。如果能把握住材料的主题，那么在做预测时能够更精确。

二.听前预测在中考听力中的实践与运用

接下来笔者将以2023福建英语中考听力部分试题为例，浅析听前预测策略在实际中的运用。

（一）浏览题干，明确考查要点

在平时听力训练中，我们应该要求学生浏览各题干时，都要明确该题的考查要点；这样，在听的过程中就能采用相应的策略。

如：2023福建英语中考6，7，8，10，12，13题

6. Whose cap is this?

A. Bruce's.    B. Lisa's.    C. Tom's.

7. How will the man go to school?

A. By taxi.    B. By bus.    C. On foot.

8. What does Jane's sister do?

A. She is a nurse.    B. She is an office worker.    C. She is a doctor.

10. What is Jim's favorite subject?

A. History.    B. Music.    C. Chinese.

12. How much is the red sweater?

A. 100 yuan.    B. 150 yuan.    C. 200 yuan.

13. What will the woman buy?

A. A red sweater.    B. A blue sweater.    C. A yellow sweater.

上述几题在听前读题时，很难预测出答案，这时就要求考生特别留意这几题。虽然无法预测出准确答案，但是按照近几年福建英语中考听力特点，三个选项都会在听力对话中出现，所以考生要提醒自己，在听力过程要关注关键词及对应信息，采用做笔记等策略，帮助自己锁定正确答案。

（二）结合经验，预测答案

学生已经具备的知识是对听力材料进行预测的基础，尤其是学生的词汇储备在学生的预测过程中发挥着重要作用。

如听力第1题

1. A.     B.     C.

分析：选项B. strwberry，选项C. watermelon主要在人教英语中比较常见，而仁爱版英语出现频率低。福建省唯独厦门市使用人教版本，故考查

BC的可能性低，预测答案为A。

听力原文：I like apples very much.

听力第4题

4. A.     B.     C.

分析：选项A. Go straight.  B. Parking lot   C. Turn right. 对比三个选项，很多学生对于选项A存在表达困难，选项B是人教英语词汇，选项C是人教与仁爱共同的重点词组，日常考察频率高，故预测C。

听力原文：Please turn right at the first crossing.

听力第20题

分析：20题通过学过的知识，在介绍房屋朝向时，有一个“坐北朝南”的表达为“face south”，又因which前面是rooms，故20题预测答案为face。

听力原文：M: Of course. Four single rooms which face south from March seventhto ninth. Am Iright?

（三）联系生活，巧用常识

个人经历和积累的生活常识，对听前预测也很有帮助。学生不一定要听录音，就能做出大致判断。

听力第14，15题

14. What time does Judy get up on Saturdays?

A. At 7:00.    B. At 7:30.    C. At 8:00.

15. What does Judy do on Sunday afternoon? 

A. She walks her pet dog.    B. She does housework.    C. She watches TV.

分析：聚焦14题问题的关键点——Saturday，根据常识判断周末起床时间都比平日要迟，对比三个选项，故预测C为起床时间。15题的关键词为——afternoon，对比分析三个选项，狗狗喜欢在早上或者晚上出去散步，选项A不适合，选项C：看电视，该行为正常都在晚上发生，故预测答案为B。

听力原文：

M: Do you get up late on weekends, Judy?

W: Well, I work on Saturday morning so I get up at seven o'clock and goto work at seven thirty. M: Seven o'clock Oh, that's early. What aboutSundays?

W: On Sundays I sleep until eight o'clock.

M: Then what do you do on Sundays?

W: I often walk my pet dog after breakfast. In the afternoon I do somehousework. In the evening | usually watch TV with my family.

听力第18，19题

分析：从生活常识出发，酒店房间为客人提供了一些基本的物品，如电视、空调、热水器、电话等，因空调的英语单词为两个词，热水器的英文没有学过，故18题的预测答案为telepone或phone。另外住酒店都会提供免费的早餐，故19题的预测答案为free。

听力原文：M: You'll have a TV, a telephone and some English newspapers. Andyou also get a free breakfast.

（四）去异存同，降低难度

在初中英语考题中，会经常遇到3个选项中有2个选项长得很相似，而且正确答案往往也在这两个当中选择。如果学生不去分析相似选项中的不同点，就可能掉入陷阱中。在听力开始前，学生先保留两个相关联的选项，然后分析两个选项中区别于各自的关键词，以便在听力过程中做出快速准确的判断。

听力第9题

9.Where are the speakers?  

A. In the bookstore.    B. In the post office.    C. In the library.

分析：选项A与C都与书本有关，答案很可能锁定在这两个当中。再进一步分析，选项A.bookstore与选项C.library的区别在于，bookstore的书要”buy”，library的书可以”borrow”。

听力原文：M: Excuse me, may I borrow some English story books?

W: Of course. They are on the shelf over there.

（五）瞻前顾后，推理分析

有一些题的前后题干及选项的内容，为答案做了很好的铺垫，考生只需认真读题，稍加分析和推理，便可预测出答案。

如听力第11题

10. What is Jim's favorite subject?

A. History.    B. Music.    C. Chinese.

11. What is the relationship between the speakers?  

A. Teacher and student.    B. Mother and son.    C. Classmates.

分析：要推断人物关系，必须从题干，选项等细枝末节之处，寻找推断的依据。第10题询问吉姆最喜爱的科目，从中可以推断最有可能谈论该话题的是同学之间，故预测答案为C。

听力原文：

W: Jim, what's your favorite subject?

M: I like history best. Our history teacher is so humorous. Do you thinkso?

W: Yes. His lessons are always lively and interesting. But my favoritesubjects are music and Chinese.

M: Can you play any musical instruments?

W: I can play the piano a lttle.

三、听前预测对教学的启示

听力理解过程不仅仅是对所听内容进行进行解码的过程，而是听力内容与听者头脑进行动态交互的过程。在实际教学实践中，一方面教师应不断更新教学理念，强调听力策略学习的理论对学生的指导，将听前预测策略有效地应用于教学中。教师应引导学生通过文章的标题、题项、文化背景知识、关键词、功能词等进行大胆预测，使学生在听力教学和训练中熟悉并掌握这种技能。另一方面，教师应重视学生背景知识的积累，当大脑中存储的知识与听力题材对接时，学生的预测就更加准确。同时，教师还应秉承听力策略理论，结合所要教授的听力内容，有计划地、逐步合理地培养学生的预测技能，使学生逐渐养成良好的听力习惯，内化为能力，切实提高听力理解水平。

四、结语

听前预测在听力理解中的作用相当于“未闻其声，先识其貌；知己知彼，百战不殆。”但是，听前预测并非万能，在实际测试中，听力题目变化多样，还有不少题目是不可预测的，所以学生们还需夯实基础，积累丰富的语言文化背景知识，掌握其他听力技巧和策略，才确保听力理解万无一失。

参考文献

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