基于"互联网+"下的高中信息技术教学研究

基于"互联网+"下的高中信息技术教学研究

侯红玮

山东省威海市乳山市第一中学 264500

摘要：随着互联网+时代的到来，互联网技术正在深刻改变着人们的生活和工作方式，也对教育产生了深远的影响。高中信息技术教育作为培养学生信息素养和创新能力的重要途径，必须适应互联网+时代的要求，创新教学模式，提高教学质量。本文将探讨互联网+时代下的高中信息技术教学的现状和挑战，分析其意义和价值，并提出相应的教学策略和方法。

关键词："互联网+"；高中；信息技术教学；研究

引言："互联网+"时代下的高中信息技术教学具有重要的意蕴，它不仅有助于提高学生的信息素养和创新能力，还能够拓展学生的学习空间，促进信息共享与合作，推动教育创新和教学改革。因此，教育部门和学校应该高度重视高中信息技术教学，加大投入力度，推动教育信息化的深入发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供更好的教育保障。

一、基于"互联网+"下的高中信息技术教学意义

（1）提高学生信息素养

信息素养是学生必备的基本素质之一，高中信息技术教学有助于培养学生获取、评价和利用信息的能力，提高他们的信息素养水平，这种能力在互联网+时代尤为重要，能够让学生更好地应对信息爆炸的挑战。互联网+时代，信息技术已经深刻改变了人们的生活和工作方式，高中信息技术教学的重要性在于，它能够使学生更好地适应社会的发展需求，掌握信息技术，为未来的学习和工作做好准备。

（2）促进学生创新能力的培养

互联网+时代，创新能力成为了一个国家和一个社会的核心竞争力，高中信息技术教学有助于激发学生的创新思维和创造力，培养他们解决问题的能力和创新意识，为未来的创新发展打下基础。互联网技术为学生提供了广阔的学习空间，高中信息技术教学有助于引导学生充分利用互联网资源，开展自主学习和个性化学习，满足学生不同的学习需求，提高学习效果。

（3）促进信息共享与合作

互联网技术能够实现信息的共享和合作，高中信息技术教学有助于培养学生的团队合作精神和协作能力，通过在信息技术教学中引入合作项目和实践活动，可以促进学生之间的交流与合作，提高团队协作能力。互联网+时代，信息技术已成为教育创新和教学改革的重要驱动力，高中信息技术教学有助于推动教育模式的创新，提高教学效果和质量，推动教育事业的可持续发展。

二、基于"互联网+"下的高中信息技术教学策略

（1）帮助学生突破重难点

随着信息科技的发展，各行各业都在不断地发生着变化，教育培训行业也不例外，传统的课堂教学模式已经不能满足当前互联网时代的需求，因此在开展高中信息技术教学时，教师必须要注重互联网教学模式的应用。高中信息技术是一个实用性和知识性强的科目。通常情况下，教师会在课堂上尽量用较少的时间讲解基础知识，并进行示范，然后引导学生进行实践和应用，通过这种方式，教师可以根据课程重点和难点来实施课堂教学。在信息技术教学中，教师需要根据实际的教学情况，展示关键内容和过程中的关键环节，以有效地帮助学生突破课程的重点和难点。比如，在教学“三维设计与创意”等相关内容时，为了更好地帮助学生攻破课程的重点和难点，教师在让学生自主完成三维设计和创新任务的过程中，教师可以直接上传与“三维设计与创意”相关的微课视频，让学生自行观看。通过这种形式，学生可以更直观地理解和掌握相关知识点，从而有效地帮助他们攻破重点和难点知识。

（2）引导学生解决问题

在高中信息技术教学过程中，计算思维也是学生必不可少的一项核心素养，其主要指的是学生借助计算机技术来解决问题的一系列思维活动，学生利用计算机技术解决问题的思维也是学生计算思维的展示，学生自身计算思维得以发展才能有效解决实际问题。为此，教师在高中信息技术教学过程中，可以为学生设计出信息技术活动来引导学生解决实际问题，这样才能真正提高学生计算思维及信息素养，从而真正提升高中信息技术教学效果。以“算法与程序设计思想”为例，教师在教学课堂上就可以结合教学内容来引导学生分析、思考问题，选择一些算法引导学生编程求解，这样学生就能在数据信息分析及实践中发展自身计算思维及信息素养，这有助于学生问题解决能力及分析能力得以有效提升，最大程度提升高中信息技术教学效果。因此，高中信息技术课程需要重视对学生实际能力的培训，以提高学生创造能力。同时教师也要掌握高中生的个性、思维的特征，运用网络技术帮助学生自主掌握基础知识，使学生在实践中得到提高创新能力的机遇。

结束语：互联网+时代为高中信息技术教学带来了新的机遇和挑战，教师应积极应对，利用互联网+优势，创新教学模式，提高学生的信息素养和创新能力。只有如此，才能更好地满足学生的信息技术知识学习需求，培养他们的综合素养，为未来的社会发展提供更多的帮助。

参考文献：

[1]张凤华.基于“互联网+”下的高中信息技术教学分析[J].读与写,2021,18(25):195.

[2]景妍峰."互联网+教育"环境下高中信息技术教师队伍建设策略研究[J].中外交流,2021,28(2):626.

[3]孙香凝.互联网+信息技术与高中英语教学的融合路径[J].读与写,2021,18(28):122.