培养问题解决能力，提升初中数学教学效率

培养问题解决能力，提升初中数学教学效率

邓仁建

重庆市北新巴蜀中学校 

摘要：随着教育改革不断的发展，初中数学教学越来越受重视，解题是初中数学学科中最重要的巩固和验证学习成效的手段，也是培养学生数学思维的最主要的渠道。但就目前学习情况来看，大部分学生仍然不具备良好的解题能力，没有掌握相应的解题策略，对知识的熟练运用存在问题。基于此，如何培养学生解题能力，帮助学生掌握灵活的解题策略就成为现如今数学教学过程中应当思考的问题。

关键词：初中数学；问题解决；能力培养；策略

一、培养学生问题解决能力的现状

首先，思考问题过于片面。对于数学问题而言，很多学生的思考仅仅停留在问题的表面，限制了解决问题能力的提升，同时也会因为其解决过程不顺利而影响学生学习的积极性。造成学生思考问题片面的原因是多元化的，主要涉及到了以下两方面：其一为学生惯性思维限制了学生对问题的深入思考，初中时期的教学有着承上启下的作用，具备了数学学习基础的初中生已经完全熟悉了数学学科，但仍然有很多地方需要提升，在这样的条件下学生思考问题时很容易依赖经验进行惯性思考，而忽视其他内容；其二为教师要没有认识到自己在教学当中的位置，占据了课堂的主体，过于关注知识教学以及成绩提升，缺乏学生自主思考、探究问题等方面能力的培养，导致学生对问题的认识不足。

其次，在实践的过程中，要想实现学生问题解决能力的提升，离不开学习训练这一项目。但是分析现如今的初中数学教学，学生缺少做题积极性，同时大多数学生都认为数学习题训练过于枯燥，以消极的态度去看待这项内容。一些学生认为习题训练可有可无认为，训练过程比较无聊，难以集中注意力，还有一些学生是在教师的威压之下不得不完成任务。在这些问题的共同影响下，导致其问题解决能力无法提升。因此，教师需要认识到学生对数学习题训练的想法，并根据学生的需求加以完善，使得教学方案更加完整。

二、培养问题解决能力的策略

1.结合媒体视频，引发学生问题解决兴趣

对于初中生来说，部分数学知识存在较强的抽象性，这就导致其在学习部分知识时，会感觉非常枯燥，导致其很难从数学课堂学习中感受到快乐，不利于他们数学问题解决能力的形成与发展。为此，我们可以尝试将媒体视频引入课堂，通过为初中生创设一些数学问题情境的方式，实现对数学知识的趣味化、生动化处理，这样除了能更好地吸引初中生的注意力，引发其学习兴趣，还可在无形中促使他们的问题解决能力得到进一步提升。

例如，在展开“抽对称”这部分知识的教学时，我们可以从网络上寻找一些生活中常见的抽对称建筑、物品，而后将其图片、视频呈现在初中生面对，以此为他们创设一个更为生动的数学知识学习情境，让初中生在媒体情境中完成对问题的探索与分析。通过媒体视频，初中生能够更为直观、深入地了解数学知识内容，这对其数学问题解决能力提升有极大促进作用。

2.重构教学内容，培养问题解决素养

在当前教学改革的背景下，重构教学内容并培养学生的问题解决素养是改革的核心之一。一方面，通过精心设计的教学内容，教师能够将数学知识融入实际问题中，激发学生的学习兴趣。另一方面，教师在教学中要注重引导学生探索解决问题的方法和策略，培养其独立思考和解决问题的能力。通过重构教学内容，培养问题解决素养的教学法，不仅有助于提高学生的数学成绩，更能够培养学生的创新意识和实际应用能力，进而为其未来的发展打下坚实的基础。

例如，教师在教学“有理数”这一节的内容时，可以先思考传统的教学方法通常是先讲解有理数的定义、性质和运算规则，然后给出一些例题和练习题，让学生按照规则进行计算。而现在教师可以从问题出发，引导学生发现和探究有理数的意义和规律，如教师可以设计一些与生活或其他学科相关的问题，如温度的变化、海拔的高低、债务的增减等，让学生用有理数来表示和解决这些问题。这样，学生不仅可以理解有理数的概念和运算，而且可以培养其问题解决的素养，提高学生数学的应用能力和创新能力。

3.引导探究，鼓励合作

在初中数学的教学过程中，教师不应仅仅停留在知识的传授上，更应致力于引导学生通过自主探究和合作学习的方式来解决数学问题。这种教学策略的实施，不仅有助于培养学生的独立思考能力，还能加强他们的团队合作意识，从而提高问题解决的效率和准确性。自主探究是学生个体对问题进行深入思考、独立分析并尝试解决的过程。在这一过程中，教师需要为学生提供足够的探索空间和时间，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。通过自主探究，学生可以锻炼自己的思维逻辑，提升问题解决的能力，并逐渐形成自己的解题方法和策略。然而，数学问题的解决往往不是孤立的，很多时候需要集体的智慧和力量。因此，教师在鼓励学生自主探究的同时，还应提倡合作学习。学生可以通过小组讨论、角色扮演、共同研究等方式，与同伴一起分享思路、交流观点、碰撞思想。在合作学习的过程中，学生不仅能够相互启发、相互补充，还能够学会倾听、尊重和理解他人，培养他们的团队协作精神和人际交往能力。引导探究和鼓励合作是初中数学教学中培养学生问题解决能力的有效策略。通过自主探究，学生可以锻炼独立思考和创新能力；通过合作学习，学生可以提升团队协作和沟通能力。

结语

总而言之，在初中数学学习中，解题思路与方法的重要性不言而喻。通过培养学生的解题思维，在课堂当中应用现代教育技术以及教师改变教育方式，培养逻辑思维能力的方法不仅帮助学生更好地理解和应用数学知识，还在一定程度上使学生提高了解题效率，培养逻辑思维能力。更好地推进了数学学科的学习，让解题思路和方法得到了极大突破。

参考文献

[1]张明.初中数学问题解决技巧的培养与实践[J].数学教育研究，2020，29（1）：20-25.

[2]张静.培养学生数学思维在初中数学教学中的必要性[J].数理化学习（教研版），2020（11）：13-14.