试论“双减”政策下初中历史减负的策略

试论“双减”政策下初中历史减负的策略

邹紫泥  

湖南省常德市常德淮阳实验中学 415100

摘要：随着我国教育体制改革不断深化，“双减”政策已经成为当前教育改革的重要方向之一，其中减负是一个重要的内容。本文以初中历史学科为例，探讨了“双减”政策下初中历史减负的策略，包括调整教学内容、优化教学方法以及加强师资队伍建设等方面的措施。通过研究初中历史减负的策略，旨在提高学生学习主动性和创造性，促进学生成长和发展。

关键词：“双减”政策；初中历史；减负；策略

当前，我国教育体制改革正在全面推进，其中“双减”政策已经成为最受关注的议题之一。“双减”政策是指减轻学生作业负担、减少教育培训机构超负增长的政策，目的是实现教育公平和质量提升。减负是“双减”政策的重要内容之一，而历史学科作为初中的必修科目之一，面临的减负压力也很大。因此，如何在“双减”政策下有效减轻初中历史学科的负担，成为当前迫切需要解决的问题。

一、“双减”政策下初中历史减负的现状

目前，我国初中历史学科存在以下问题：教学内容繁多、难度较大；教学方法单一、缺乏趣味性；教师资质不足、无法满足教学需求等。这些问题导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳，加重了学生的学习压力，影响了学生的身心健康。“双减”政策的出台为初中历史减负提供了新的机遇。政策的实施可以有效减轻学生的学习负担，改善目前教学中存在的问题，促进学生全面发展。因此，如何科学合理地制定减负策略，成为当前亟待解决的问题。

二、“双减”政策下初中历史减负的策略

1调整教学内容

“双减”政策下，初中历史减负通过调整教学内容实现的策略主要包括以下几个方面，对初中历史课程内容进行精炼，去除重复和繁琐的部分，保留核心知识和重要历史事件，使教学内容更加精炼和高效。根据学生的实际情况和“双减”政策的要求，制定合理的学习目标，避免过度追求知识点的掌握，更加注重培养学生的思维能力、文化素养和历史观念。

例如，在教授“抗美援朝”这部分内容时，将历史学科与其他学科进行交叉融合，如与文化、地理、政治经济学等学科的结合，丰富教学内容，提高学生的综合素养。在历史教学中，注重多元文化教育，让学生了解世界各国和各民族的历史文化，培养学生的国际视野和跨文化沟通能力。结合学生的兴趣和实际生活，引入与学生生活相关的历史事件和人物，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性和积极性。利用多媒体、网络等现代教育技术，提供丰富的教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。通过以上策略，可以有效调整初中历史教学内容，实现减负目标，提高学生的学习效果和素养。

2优化教学方法

在“双减”政策下，初中历史减负通过优化教学方法实现的策略主要包括以下几个方面，鼓励学生主动探究历史知识，通过提出问题、查找资料、讨论分析等方式，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。这种教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。通过历史故事、角色扮演、模拟体验等教学活动，创设生动的历史情境，让学生在情境中感受历史，增强历史学习的趣味性，从而提高学生的参与度和学习兴趣。运用多媒体课件、视频、网络资源等现代教学手段，丰富教学形式，帮助学生形象直观理解历史知识，提高学习效果。

例如，在教授“土地改革”这部分内容时，针对学生的不同学习水平和兴趣，设计不同难度的教学内容和活动，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高，减少不必要的学业负担。鼓励学生参与社会实践活动，如参观博物馆、历史遗址等，以及开展小组合作学习，让学生在实践中学习历史，在与同伴的交流合作中加深对历史的理解。改变单一的考试成绩评价方式，实施多元化评价，如过程性评价、自我评价、同伴评价等，全面评估学生的学习成果，减轻学生对考试的压力。通过以上优化教学方法的策略，可以在“双减”政策下有效减轻初中历史的学习负担，同时提高教学质量和学生的学习兴趣。

3加强师资队伍建设

在“双减”政策下，初中历史减负通过加强师资队伍建设实现的策略主要包括以下几个方面，加强历史教师的培训和研修，提升教师的专业知识和教学能力，使教师能够更好地把握教学内容和教学方法，提高教学质量。鼓励教师进行教学研究，深入了解学生的学习需求和困难，探索适应“双减”政策下的教学模式和方法，不断提高教学效果。

例如，在教授“民族大团结”这部分内容时，建立教师交流平台，促进教师之间的经验分享和教学互助，共同探讨如何更好地实施减负策略，提高教学水平。重视教师的心理健康，提供必要的心理支持和职业发展机会，减轻教师的工作压力，使其能够更好地专注于教学工作。鼓励教师创新教学方法和设计，提供支持和资源，让教师能够根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，实现个性化教学。加强教师与家长的沟通和合作，让家长了解“双减”政策的目的和意义，共同支持学生的学习和成长，减轻学生的学习负担。通过以上策略，可以加强初中历史师资队伍建设，提高教师的教学水平和能力，从而实现初中历史学科的减负目标。

“双减”政策对初中历史学科的减负具有积极的影响。通过调整教学内容、优化教学方法以及加强师资队伍建设等策略，可以有效减轻学生的学习负担，提高学生学习效果，促进学生的全面发展。因此，我们应该充分利用“双减”政策的机遇，不断探索适合初中历史减负的策略，为学生提供更好的教育环境和服务。

参考文献：

[1] 林桂花. 浅析如何在初中历史课堂教学中减负增效[J]. 考试周刊,2022(24):139-142.

[2] 何元吉. 实用导问让初中历史课堂减负增效[J]. 文理导航·教育研究与实践,2021(10):54-55.