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基于“双减”政策谈初中历史教学的“减负”

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摘要摘要：初中阶段的学习任务不断增加，学生也面临着较大的学习压力，加上部分历史知识较为烦琐，导致学生很难结合日常学习厘清思路以构建历史知识体系。而部分历史教师在设计历史作业练习时也未从学生角度出发考虑问题，进而导致历史作业设计存在较多不合理问题，既增加了学生的学习负担，也容易使学生出现抵触情绪。以“双减”政策为核心，教师需要从综合化角度出发，尝试设计校本历史作业，帮助学生巩固历史知识，引导学生掌握正确的历史学习方法。

DOI 54kgw9pydk/7679581

作者王静

机构地区高平四中，山西省晋城市048400

出处《中国教师》 2023年13期

关键词 “双减”政策初中历史教学增效减负

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年10月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）