初中英语课堂生生互动教学策略探究

初中英语课堂生生互动教学策略探究

马朝菊

盐边县永兴镇初级中学校 

摘要：随着素质教育改革的不断推进，初中英语新课标要求要积极创新教学模式，坚持以学生为中心，积极与学生开展互动，不断提升学生的学习热情和自主学习能力，从而促进学生核心素养全面发展。因此，初中英语教师应当重视互动式教学的作用和价值，通过开展课堂生生互动的形式，有效活跃课堂氛围，促进学生加强对教学内容的理解和掌握。基于此，本文以新目标Go for it人教版初中英语教材为例，重点探讨了初中英语课堂生生互动的教学策略，助力提升初中英语课程教学的活力和质量，促进学生发展。

关键词：初中英语；生生互动；教学策略

引言

在新时代背景下，教师应当积极转变教学模式和方法，明确学生的主体地位，不断提升课堂教学的效率和质量。《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出，教师要摆脱传统教学模式和理念的束缚，积极开展生生互动的课堂教学模式，明确学生的主体地位，引导学生在互动的过程中加强对英语课程内容的深度探索。然而，虽然许多教师已经意识到生生互动的教学模式对提升学生核心素养的重要促进作用，但在实际的教学过程中仍然存在着形式单一、质量不高、学生参与积极性不足等问题，如何打造生生互动模式下的高效英语课堂成为每个初中英语教师不得不思考的重要问题。

一、进一步丰富互动活动，打造活跃的课堂氛围

随着新课标改革的不断推进，传统的教学模式已经不能满足学生学习和发展的实际需求。在新形势下，初中英语教师应当明确学生的主体地位，不断丰富生生互动教学活动，通过趣味化的活动形式来有效激发学生的学习兴趣和积极性。这就要求初中英语教师要加强与学生之间的沟通和交流，充分了解每一位学生的兴趣爱好和性格特点，从而有针对性地开展多样的互动活动，如模拟对话、相声表演、英语歌曲演唱活动等。值得注意的是，英语教师在开展互动活动时，应当与课程教学内容相结合，通过寓教于乐的方式，帮助学生既能充分地进行自我展示，又能在活动中加强对教学内容的了解和掌握。此外，教师在开展互动活动时，也要考虑到教学进度，这就要求教师在一堂课中不必开展多种互动活动，而是应当尽可能丰富互动活动的形式，根据教学任务和课程内容的实际情况，来选择适当的一到两种互动形式，才能有效激发学生与学生之间的沟通欲望，促使学生主动地参与到互动活动中来。通过开展多种互动活动，能够有效激发学生的学习兴趣，也能够帮助学生在生生互动的过程中不断提升自身的口语表达能力。

二、加强教学引导，提升生生互动的质量

互动的本质是交流与沟通，初中英语教师想要提高生生互动的质量，就必须在教学的过程中加强对学生的引导和监督，让学生们学会互动、主动互动。首先，在开展生生互动活动之前，初中英语教师应当引导学生进行有效地讨论准备，譬如，在教学七年级上册《My name is Gina 》一课时，由于这是初中阶段的第一课，许多学生彼此之间还不够了解，这个时候教师便可以引导学生在课前做好准备工作，让学生们进行私下的交流与沟通，尽可能记住每一位同学的名字。此后，教师还需要向学生们教学What is your name以及My name is xxx等英语互动句式，帮助学生们掌握用英语询问他人姓名的方式。最后，在所有的互动准备工作完成之后，教师就可以让学生们用英语的方式去开展互动，用提问和回答交替转换的方式来帮助学生加强对教学内容的理解。值得注意的是，开学生们进行生生互动的过程中，教师要引导学生们学会耐心倾听、勇敢表达，不要随意的去打断其他同学的发言，同时又要加强对生生互动活动的监督，特别是要密切关注学生们在互动中的表现，及时指出学生们互动中出现的语法错误、词汇使用不当等问题，才能不断提升生生互动的质量。

三、明确个人互动任务，鼓励全员参与互动活动

由于学生的成长环境不同，不同学生的兴趣爱和、性格特点和学习能力都存在较大的差异，导致在开展生生互动活动时，许多学生只是作为一个旁观者，不能积极地投入到讨论活动中去。因此，初中英语教师在开展生生互动教学活动时，应当充分尊重学生的差异性，明确学生在互动中的个人任务，鼓励和引导全体学生积极参与到互动活动中去。首先，教师可以基于学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力等因素，将班上的学生划分为不同的讨论小组，保证小组中的学生在学习能力、性格特点等方面大致相同，进一步贯彻因材施教的教育理念。此外，在划分讨论小组时，应当保证每个小组的人数控制在6—8人，保证小组中的每一位学生都有参与互动的机会。其次，在开展生生互动教学时，教师还应当向学生们布置个人任务，让每一位学生在互动的过程中都需要有自己的任务和角色，确保每一位学生们都能够参与到互动教学中去。通过这种方式，可以引导学生在学习英语知识的过程中进行交流与沟通，不断培养学生的合作意识，让学生们在互动的过程中实现共同进步。

结语

在新课改背景下，生生互动是培养和提升学生学习兴趣和自主学习能力的重要方式。初中英语教师开展课程教学的过程中，应当与学生保持密切的交流与沟通，了解每一位学生在性格特点、学习能力等方面存在的差异性，帮助学生在丰富的互动形式中，不断提升英语核心素养，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]黄永珍.提高初中英语生生互动教学有效性的策略研究[J].中华少年.科学家, 2016.

[2]王世霞.互动教学在初中英语教学中的应用策略探究[J].考试周刊, 2022(24):103-106.