传染病护理课程融入思政元素的应用探索--以艾滋病病人护理教学设计为例

传染病护理课程融入思政元素的应用探索--以艾滋病病人护理教学设计为例

林敏

广州市增城区卫生职业技术学校  

摘要：课程思政教学设计时，应当在学情分析、教学目标确立、教材处理基础上，构建思政目标，凝练思政主线，设计思政教学环节，最终形成课程思政教学方案。

关键词：思政、艾滋病、传染病

“课程思政”是习近平总书记在全国高校思政政治工作会议上关于“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的讲话精神为指导，全面落实立德树人根本任务而进行的课程教学改革。[1]

课程思政教学设计时，应当在学情分析、教学目标确立、教材处理基础上，构建思政目标，凝练思政主线，设计思政教学环节，最终形成课程思政教学方案。[2]

本文以“艾滋病病人护理”教学设计为例，在传染病护理课程教学中融入思政元素的探索。

课程地位：《传染病护理》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是《内科护理》知识的重要组成部分，也是护士执业资格考试的必考课程。本课程在学生以往所学医学的医学基础课程如《病原生物与免疫学基础》、《正常人体学基础》、《药物护理学》及医学专业课如《健康评估》、《内科护理》等课程的基础上，着重讲述传染病的病原学、流行病学、临床表现、治疗、护理等方面的知识。通过本课程的学习，使学生能掌握常见传染病的护理理论知识和操作技术，在护理病人的过程中具有高度的责任感和同情心，严格按照要求做好个人防护，严格实施消毒隔离制度和管理方法，做好传染病的预防与健康教育，帮助群众掌握传染病的防治知识。

设计思路：本研究以《艾滋病病人的护理》内容为例，通过研究教学内容，从本课程的知识点、课外知识拓展以及提高学生的责任意识等方面挖掘思政元素。在教学设计中，以爱心、用心为主线，旨在教学中培养学生的责任担当意识、培养学生敬佑生命、甘于奉献的职业精神。通过介绍国家对艾滋病的预防所颁布的各项法律法规及政策，使学生感悟党的领导和社会主义制度的优势，激发学生的爱国之情，增强学生的民族自信心和自豪感，同时，防治工作的各项政策法规也可以让学生明白在传染病防治工作中的责任和义务。通过情景模拟，使学生体会病人感受，懂得关心病人、体谅病人、尊重病人。通过结合日常生活事例，让学生从中了解只有掌握正确的防护、严谨的工作态度，才能更好地更用心地为传染病病人服务，培养学生的职业素养。

根据教学内容选择合适的素材、学生熟知的日常生活事例，将专业知识与课程思政有效结合，使学生从学习中感悟，不仅提高了学生的学习兴趣和学习热情，也使学生更容易理解有关的传染病知识及国家对传染病防治的各种措施，做到思政不突兀。

设计背景

艾滋病主要的传播途径是性接触传播和血液传播，作为中职护理专业二年级的学生，16~17岁的年龄段，正处于青春期、情窦初开的时期，对爱情充满好奇，自制力不足，而且由于专业的特殊性，护理专业80%以上的学生都是女生，如何教育学生树立良好的观念，学会保护自己，珍惜美好生命尤为重要。

中职护理二年级的学生，经过在校两年的理论操作学习，将要到医院进行临床实习，在临床实习过程中，有可能会接触到艾滋病病人。对于学生，如何增强学生的自我保护意识，做好个人防护，防止护理病人的过程中感染艾滋病、防止由于操作失误等原因感染艾滋病。因此，作为护理学生，需要了解艾滋病、掌握艾滋病的传播途径、护理措施，才能正确对待艾滋病病人，增强学生的责任感和同情心，培养学生严谨的工作态度，在护理艾滋病病人过程中才能更有效地保护自己，并且能对艾滋病病人及家属进行健康宣教。

教学内容与思政元素的结合

结语：本次课主要目的是让学生知道艾滋病的传染源及传播途径，会对艾滋病病人提出相应的护理措施及对艾滋病病人社区居民进行健康教育。在教学过程中，通过情境模拟，使学生体会艾滋病病人被歧视的感受，懂得尊重病人、体谅病人；通过图片展示的形式、游戏等形式使学生清楚艾滋病的传播途径，懂得保护病人隐私、懂得珍爱生命，懂得在工作中要有严谨的工作态度才能更好地防止艾滋病的传播；懂得关爱母婴健康，懂得在护理病人过程中如何采取相应的措施预防艾滋病，但不会因为病人是艾滋病病人就歧视及抗拒给病人进行护理，培养学生的责任感和担当意识。通过艾滋病宣传大使的事迹视频使学生懂得关爱艾滋病病人，具有对病人的同情心。通过拓展知识：国家对艾滋病防治的政策法规，体现国家对艾滋病防治工作的支持，感悟党的领导和社会主义的优势，增强学生的民族自信心和自豪感；世界艾滋病日唤起全球人民共同行动起来支持艾滋病防治工作。

参考文献

［１］ 王晓君、王小娟、许步亮等．“传染病护理”课程思政教学设计与实践——以艾滋病患者护理为例［Ｊ］．护理进修杂志，2023，11（38）：2004-2009．

［2］ 王晓君、王小娟、许步亮等．“传染病护理”课程思政教学设计与实践——以艾滋病患者护理为例［Ｊ］．护理进修杂志，2023，11（38）：2004-2009．

本文是广州市增城区卫生职业技术学校2023年校级“课程思政”专项课题--中职传染病护理课程融入思政元素的应用探索（课题编号KT202306)的研究成果。