以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用

以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用

李燕

湖南省岳阳市华容县团洲中学 414200

摘要：本文旨在探讨以提升小学生语文核心素养为目标的语言文字应用。作者分析了当前小学生语文教育面临的挑战和问题，包括学生学习动力不足、教学方法单一等。随后，针对这些问题，提出了一系列解决方案和改进措施，如注重培养学生的语言表达能力、增加多样化的教学资源等。最后，作者强调了语文核心素养对于小学生综合发展的重要性，并呼吁教育者和家长共同努力，推动语文教育的创新与发展。

关键词：语言文字运用；小学语文；核心素养

引言：小学生语文教育作为基础教育的重要组成部分，关乎着学生语言能力的培养和发展。然而，当前我国小学生语文教育存在诸多问题，如传统教学模式单一、学生学习兴趣不高等。因此，我们迫切需要探讨新的教学方法和策略，以提升小学生语文核心素养，促进其全面发展。

一、当前小学生语文教育面临的挑战和问题

1.学生学习动力不足

在当前的小学生语文教育中，学生学习动力不足是一个亟待解决的重要问题。造成学生学习动力不足的原因有多重，其中之一便是教学内容与学生实际需求不匹配。教育者应该深入了解学生的兴趣爱好与学习动机，根据学生的特点和需求，设计出更具吸引力和启发性的教学内容与方式，激发学生学习的热情。学生缺乏目标感和成就感也是影响学习动力的重要因素。教师可以引导学生设立个人学习目标，通过分阶段达成目标的方式增强学生的自信心和成就感，从而激发学生学习的积极性。

2.教学方法单一

另一个当前小学生语文教育面临的挑战是教学方法单一。传统的教学模式侧重于灌输知识，缺乏对学生自主学习和思维能力的培养。为了应对这一问题，教育界需要转变传统的教学方式，注重激发学生的学习兴趣和探究精神。在语文教育中，教师可以采用多样化的教学手段，如课堂讨论、小组合作、项目研究等，引导学生主动参与、思考和表达。同时，引入现代技术手段，结合多媒体资源和互联网平台，创新教学方式，拓展学生的学习空间，使学生能够跨越传统的学习框架，获得更广阔的知识视野。

3.学生语言表达能力不足

最后，当前小学生语文教育亟需解决的问题是学生语言表达能力不足。随着社会信息量的爆炸式增长，语言能力的重要性日益凸显。然而，许多学生在实际语言运用中存在表达能力不足、逻辑性不强等问题。为了提升学生的语言表达能力，教育者需要注重培养学生的语言思维能力和逻辑推理能力。通过开展课堂演讲、辩论赛、写作比赛等活动，引导学生培养清晰准确的表达能力，提高逻辑思维和议论能力，使学生在沟通交流中游刃有余，从而更好地适应未来社会的发展需求。

二、提升小学生语文核心素养的解决方案

1.注重培养学生的语言表达能力

优化的语文课堂应当关注培养学生的语言表达能力。教师应通过多种方式激发学生的语言表达欲望,引导学生大胆发言、勇于交流。在日常备课中,教师要设计开放性、引导性的提问,让学生有机会运用所学知识进行自主表达。同时,教师要给予学生适当的课堂发言时间,营造轻松、互动的课堂氛围,让学生充分展现自我。此外,教师还要引导学生在日常生活中注重语言的积累与运用,培养良好的语言表达习惯。良好的语言表达能力不仅是学习语文的基础,也是学生全面发展所需的重要素质。

2.创设多样化的教学场景

提升小学生语文核心素养需要教师创设多样化的教学场景。教师不应局限于课堂教学,而是要拓展教学的时间和空间,让学生在多种情境中运用所学语言知识。例如,教师可以带领学生走出校园,参观博物馆、图书馆等场所,培养学生的观察能力和表达欲望。又或者,教师可以组织学生参与社区活动、实地考察等,让学生在实践中体验语言的魅力。此外,教师还可以开设语文社团,为学生提供展示自我的舞台。多样化的教学场景有助于激发学生的学习兴趣,培养他们的语文素养。

3.引入互动性强的教学资源

在提升小学生语文核心素养的过程中，引入互动性强的教学资源可谓关键一环。互动性强的教学资源有助于激发学生学习的兴趣，提升他们的学习积极性和参与度。利用互动性强的教学资源，可以激发学生的好奇心和求知欲，帮助他们主动探索语言文字的奥秘，从而增强学习的深度和广度。通过互动性强的教学资源，可以促进学生间的合作与交流，培养他们的团队意识和沟通能力，提升他们的思维逻辑和表达能力。再者，互动性强的教学资源还可以帮助学生更好地理解和运用所学的知识，促进知识的内化和转化，从而达到提高语文核心素养的目的。

在实践中，我们可以借助多媒体技术开发互动性强的教学资源，比如故事情境模拟、语言游戏互动、多元化阅读体验等。通过这些教学资源，学生可以身临其境地感受语言文字之美，参与其中，享受学习的乐趣。同时，教师在教学中也可以根据学生的反馈和表现及时调整教学方法和内容，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。互动性强的教学资源还可以拓展学生的视野，引导他们跨学科思考，促进综合素养的提升，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

三、语文核心素养对小学生综合发展的重要性

1.语文是综合素养的基础

语文作为一门基础学科，在小学阶段起着举足轻重的作用。它不仅是学习其他学科的桥梁，也是培养学生综合素质的基石。由于语文涵盖了阅读、写作、听说等多个方面，它构建了学生的思维方式、表达能力和沟通技巧。通过学习语文，学生不仅能够理解和分析文字信息，还能够提高逻辑思维和批判性思维能力。语文还培养了学生的观察能力、想象力和创造力，使他们对文化传统、社会现象有更加深入的认识和理解。因此，语文核心素养是培养小学生全面发展的重要基础。

2.语文核心素养与学生思维能力的培养

语文核心素养不仅仅在于文字的掌握，更重要的是培养学生的思维能力。语文教育旨在让学生具备合理思考、批判思维和创新思维的能力。通过学习文言文和现代文学作品，学生可以了解历史人物和社会背景，进而启发思考和建立自己的价值观。语文还训练学生的逻辑思维，通过解读篇章、推理论证等活动，培养学生的思辨能力和问题解决能力。同时，学生也通过写作和口语表达来锻炼自己的组织能力和表达能力。因此，语文核心素养培养了学生的思维能力，使他们能够更好地应对日后的学习和生活挑战。

3.语文核心素养与学生情感态度的培养

除了思维能力的培养，语文核心素养还对学生情感态度的培养起到了重要作用。语文是一门富有情感色彩的学科，通过学习文学作品，学生可以感受到其中蕴含的情感，培养自己的情绪表达能力。同时，通过阅读和欣赏优秀的文学作品，学生可以培养对美的感知和鉴赏能力，拓宽自己的审美视野。语文还注重培养学生的情感态度，如尊重、关爱、责任感等。通过课堂上的讨论和交流，学生将学会正确表达自己的看法和情感，并且在与他人沟通中体现出积极、友善的态度。因此，语文核心素养的培养促进了学生情感态度的发展，帮助他们成为积极向上、有爱心的人。

结语：小学生语文教育应当立足于提升学生的语言素养和综合能力，培养他们的文学情操和审美能力，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。我们期待着教育界和社会各界的共同努力，共同推动小学生语文教育的不断创新与发展。

参考文献

[1]王凡一.小学生语文核心素养的现状及培育策略研究[D].闽南师范大学,2018.

[2]苏琳园.语文核心素养视域下的小学中高年级阅读教学研究[D].上海师范大学,2019.

[3]吴梦迪.基于语文核心素养的小学语文低段课堂阅读教学策略研究[D].四川师范大学,2020.