小学体育教学中运动技能的有效传授方式

小学体育教学中运动技能的有效传授方式

赵振帮

哈尔滨市铁岭小学校

150010

摘要：鉴于目前小学体育教学中提升学生运动技能的迫切需求，我们对小学生运动技能的教授方式进行了深入研究。通过对一组小学生进行常规体育课运动技能教学和改革后的运动技能教学的对比实验，并对学生技能传授的效果进行评估。研究发现，采用生动实例、互动教学等富有创新的教学方式，比传统教学方法在传授技能上有更显著的效果。此外，在保证学生充分理解和熟练掌握的基础上，通过竞技比赛等方式让学生运用所学运动技能，可以更好地提升学生的技能和兴趣。通过本研究，可为未来小学体育教学提供更有效、有趣的传授运动技能的方法，以引导小学生在快乐中学习和提高运动技能。

关键词：小学体育教育; 运动技能; 教学方式; 教学效果; 竞技比赛;

引言

目前的小学体育教学，尤其是在运动技能的传授上，似乎面临着一些挑战。传统的教学方式可能无法有效地满足小学生学习运动技能的兴趣和需要，而且不能充分提高他们的技能掌握和使用能力。因此，寻求新的教学方式以提高教学质量和效益，已经成为当下迫切需要解决的问题。鉴于此，本研究选取一组小学生作为研究对象，对比研究了常规体育教学和改革后的教学方式在提升运动技能上的效果。我们希望通过深入分析和研究，为小学体育教学的改革提供有益的借鉴，帮助小学生更好的学习和掌握运动技能，发掘出更有效和有趣的教学方法。

1、小学体育教学中运动技能传授的现状与挑战

1.1 当前小学体育教学传授运动技能的方法与效果

(1) 当前小学体育教学主要采用传统的教学方法，如讲解、演示和示范等[1]。这些方法在传授运动技能时存在局限性，学生往往难以充分理解和掌握技能。另外，部分学生在这种单一的教学模式下难以保持兴趣和积极性，导致技能习得效果不尽如人意。当前小学体育教学中传授运动技能的方法需要进行改进，引入更具有创新性和互动性的教学方式，如生动实例和互动教学，以提升学生的学习效果和促进技能的习得。

1.2 当前小学体育教学传授运动技能面临的问题与挑战

当前小学体育教学传授运动技能面临的问题与挑战主要包括教学方法的单一性，缺乏足够的个性化指导，导致学生技能习得效果有限；教学内容与实际运动需求之间存在脱节，学生学习的技能无法很好地应用于实际运动中；教学过程中缺乏足够的互动和趣味性，导致学生对运动技能学习缺乏积极性和主动性；教师在运动技能传授中普遍缺乏专业知识和相关培训，影响了教学效果的提升。需要针对这些问题，采取相应的教学改革措施，以提高小学生运动技能的传授效果。

2、有效传授运动技能的教学方式研究与实验

2.1 创新教学方式 生动实例与互动教学

生动实例和互动教学是有效传授运动技能的重要方式。通过生动实例，学生可以直观感受技能应用场景，激发学习兴趣[2]。互动教学则提供了学生互相学习、分享经验的机会，促进技能的全面习得。研究表明，采用生动实例和互动教学的教学方式，能够让学生更加深入地理解技能的要点，提高技能掌握的效果[3]。在设计教学内容时，教师可以结合生动实例让学生参与，引导学生通过互动交流加深对技能的理解，从而达到更好的教学效果。

2.2 教学方式对比实验与效果评估

(2) 教学方式对比实验结果显示，采用生动实例、互动教学等创新方式进行技能传授的学生成绩明显优于传统教学方法。在常规体育课中，学生技能掌握程度较低，而改革后的教学方式使学生更快地理解并掌握技能[4]。通过对比实验中的数据分析，可以明显看出新教学方式对学生技能提升的积极影响。这表明，创新教学方式能够更有效地帮助学生习得技能，为提升小学体育教学质量提供了有力支持。旨在通过实验验证和数据分析的方式，为小学体育教学的有效性提供科学依据，为教学方法创新提供借鉴。

3、运动技能的习得与运用竞技比赛的角色

3.1 竞技比赛在运动技能教学中的应用方式

(1) 竞技比赛在运动技能教学中的应用方式可分为两个方面：一是作为技能巩固的手段，通过比赛巩固学生已学到的技能，加深理解；二是作为技能运用的平台，让学生在比赛中实践所学，提高技能应用能力[5]。在比赛中，学生可以在较真实的情境下运用技能，感受技能的实际运用效果，进一步增强技能的掌握程度。通过比赛中的输赢、团队合作等元素，激发学生更大的学习热情和动力，促进技能的全面发展。在教学实践中，合理设计和组织竞技比赛，将对学生运动技能的习得和进步起到积极的促进作用。

3.2 竞技比赛对提升学生运动技能和兴趣的作用分析

竞技比赛在小学生运动技能教学中扮演着重要的角色。竞技比赛提供了一个实践运动技能的平台，在比赛中，学生需要运用所学技能与他人竞争，从而促进技能的巩固和提升。通过竞技比赛，学生能够感受到运动带来的成就感和乐趣，激发其对运动的兴趣和热情，进而持续地学习和提高运动技能。竞技比赛也有助于培养学生的团队合作意识和竞争意识，促进学生之间的交流和沟通，为他们的综合素养提升提供了有益的场所和机会。竞技比赛在小学生运动技能教学中具有积极的促进作用，不仅可以提升学生的技能水平，也能够激发他们对运动的热爱和持续参与。

4、结论与教学建议

4.1 效果评估结果及结论

(1) 效果评估结果及结论：通过对常规体育课和改革后的运动技能教学进行效果评估，发现采用生动实例、互动教学等创新方式能显著提升学生技能传授效果。学生在竞技比赛中运用所学技能，不仅提高了技能水平，也增强了学习兴趣。未来小学体育教学中应积极探索更多互动教学方式，提倡学以致用，通过实践活动巩固技能学习。在教学中应关注每位学生的学习差异，个性化教学，以确保每位学生都能充分领会和掌握所学运动技能。

4.2 对未来小学体育教学的有效建议

建议未来小学体育教学注重教师教学方法的创新与多样化，结合学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用生动实例和互动教学等方式，激发学生学习运动技能的兴趣。教师应该注重教学内容的设置和组织，确保学生在掌握基本技能的能够通过各种形式的竞技比赛等活动运用所学技能，提高技能运用的能力。应该加强对学生的个性化辅导，根据学生的差异化需求，设计个性化的教学计划，使每位学生在体育教学中都能得到充分的关注和发展。

结束语

本次实证研究针对小学体育教学中提升学生运动技能的方式进行了探讨。结果显示，与传统的教学方法相比，创新的教学方式，例如使用生动的实例和互动教学，能够有效地提高学生的运动技能。同时，让学生通过参与竞技比赛等实践活动，能够进一步增强学生对运动技能的兴趣和实际掌握程度。但是，如何让这些有效的教学方式广泛应用于小学体育课堂，让所有的学生都能得到收益，还需要我们进一步研究和尝试。未来，我们将继续探讨和验证更多的运动技能教学方式，以期能够更好地提高小学生的运动技能。

参考文献

[1]胡燕.小学体育中运动技能的教学初探[J].知识窗（8-14日刊）,2020,(07).

[2]王峰.小学体育教学中运动技能教学的思考[J].启迪与智慧：上,2021,(08).

[3]黎锦华.小学体育教学中运动技能把握[J].山海经,2021,(13).

[4]李雪.论小学体育教学中运动技能的把握[J].华夏教师,2020,(09).

[5]王鑫.小学体育教学中运动技能的培养[J].科普童话·新课堂（上）,2020,(09).