学前教育中家庭参与对儿童学习成就的影响研究

学前教育中家庭参与对儿童学习成就的影响研究

黄曌

西盟佤族自治县幼儿园665700

摘要：本文旨在探讨学前教育中家庭参与对儿童学习成就的影响。通过分析学前教育的教学现状、家庭参与的教学策略以及实践验证家庭参与对儿童学习成就的影响，本文发现家庭参与在学前教育中扮演着重要角色，对儿童的学习成就具有显著影响。研究结果表明，积极的家庭参与不仅促进了儿童的学习动机和自信心，还提高了他们的学习成绩和社会技能。

关键词：学前教育;家庭参与;学习成就;教学策略

引言：学前教育作为儿童成长中的重要阶段，其质量直接影响着儿童的学习成就和未来发展。而家庭作为孩子最早的教育环境和重要的社会支持系统，其参与程度对儿童学习与发展至关重要。本文旨在探讨学前教育中家庭参与对儿童学习成就的影响，通过分析学前教育的教学现状、家庭参与的教学策略以及实践验证家庭参与对儿童学习成就的影响，以期为提高学前教育质量提供理论支持和实践建议。

一、学前教育的教学现状

当前，学前教育的教学方式和方法相对单一，教学内容缺乏多样性，这是导致学前教育面临的一个重要挑战。传统的教学模式往往是由教师主导，学生被动接受知识，缺乏主动探索和互动的机会。这种教学方式容易使得儿童在学习过程中缺乏积极性和主动性，影响了他们的学习效果和兴趣。

另外，学前教育的教学内容往往局限于基础知识的传授，忽视了儿童的全面发展需求。学前阶段是儿童认知、情感、社交等多方面发展的关键时期，但传统教学往往偏重于学科知识，而忽视了培养儿童的创造力、思维能力、情感智慧等方面。这种教学方式的局限性，容易造成儿童学习兴趣的下降，甚至影响到他们的学习动力和自信心。

二、学前教育中家庭参与的教学策略

（一）定期组织家长会

定期组织家长会，让家长了解孩子在园的学习情况，同时向他们传递一些科学的教育理念和方法，是一项非常重要的教学策略。这种做法不仅可以帮助家长更好地理解孩子在园内的学习情况，也可以为他们提供一些实用的教育方法和技巧，从而更好地支持孩子的学习和发展。

首先，定期组织家长会需要注意帮助家长了解孩子在园内的学习情况。通过教师和保育员的反馈，家长可以了解到孩子在语言、数学、社交、运动和情感发展等方面的表现。这些信息可以帮助家长更好地理解孩子的兴趣和能力，从而为他们提供更有针对性的支持和指导。例如，如果孩子在语言发展方面表现出色，家长可以鼓励他们在日常生活中多与孩子进行语言交流，提高孩子的口语表达能力。

其次，定期组织家长会还需要注意让家长了解一些科学的教育理念和方法。教师和保育员可以向家长介绍一些教育理论和实践经验，如多元智能理论、正面管教方法等。这些理念和方法可以帮助家长更好地理解孩子的个性特点和优势，同时也可以帮助他们采用更加灵活和有效的教育方式，激发孩子的学习兴趣和潜力。正面管教方法强调的是鼓励和引导，而不是惩罚和压制。这种方法可以帮助家长更好地与孩子建立良好的关系，从而促进孩子的自我探索和自我发展。

例如，教师可以设想一个名为“家庭阅读俱乐部”的活动。在这个活动中，教师可以向家长介绍一些亲子阅读的方法和技巧，如选择适合孩子年龄的图书、进行互动阅读、鼓励孩子表达自己的想法等。同时，教师还可以邀请一些有经验的家长分享他们的亲子阅读经验，从而帮助其他家长更好地开展亲子阅读活动。

（二）鼓励家长参与幼儿园的教学活动

鼓励家长参与幼儿园的教学活动，如亲子阅读、亲子游戏等，是增强家长与孩子之间互动和沟通的有效方式。这些活动不仅可以增进家长与孩子之间的感情，还可以帮助家长更好地了解孩子在园内的学习和生活情况，从而更好地支持孩子的发展。

首先，亲子阅读是一种非常受欢迎的教学活动。通过亲子阅读，家长可以和孩子一起享受阅读的乐趣，同时也可以提高孩子的阅读能力和语言表达能力。在幼儿园中，教师可以向家长推荐一些适合孩子阅读的图书，并提供一些亲子阅读的建议和技巧。例如，教师可以建议家长选择一些具有趣味性和互动性的图书，并在阅读过程中与孩子进行互动和提问，从而激发孩子的阅读兴趣和思考能力。

其次，亲子游戏也是一种非常有益的教学活动。通过亲子游戏，家长可以和孩子一起享受游戏的乐趣，同时也可以促进孩子的身体发展和社交能力。在幼儿园中，教师可以组织一些亲子游戏活动，如户外运动、手工制作等。这些活动需要家长的参与和支持，如提供游戏材料、参与游戏过程等。通过这种方式，家长可以更好地了解孩子在游戏中的表现和兴趣，从而更好地支持孩子的全面发展。

（三）家园共育

教师可以采取家园共育的方式，让家长在家中为孩子提供良好的学习环境，促进孩子的自主学习和发展。家园共育是一种将家庭和幼儿园相结合的教育方式，它可以使家长和幼儿园共同参与到孩子的教育过程中，为孩子提供更加全面和个性化的教育环境。

首先，家园共育中需要家长在家中为孩子提供良好的学习环境。例如，家长可以为孩子提供一些学习用具，如绘本、玩具、益智游戏等，并在家庭中营造一种学习氛围，鼓励孩子进行自主学习和探索。同时，家长还可以在家庭中设置一些固定的学习时间，如每天固定的阅读时间、游戏时间等，培养孩子的学习习惯和时间管理能力。

其次，家园共育还需要关注促进孩子的自主学习和发展。在幼儿园中，孩子们可以通过教师的引导和同伴的互动来学习新知识、发展新技能。而家庭则是孩子自主探索和发展的主要场所。家长可以通过与孩子的互动和交流，鼓励孩子自主探索和学习，如鼓励孩子独立完成一些简单的任务、引导孩子观察周围的事物、鼓励孩子表达自己的想法等。通过这种方式，孩子可以在家庭中发展自己的兴趣和能力，同时也可以更好地适应幼儿园的学习和生活。

三、实践验证家庭参与对儿童学习成就的影响

为了验证家庭参与对儿童学习成就的影响，本文对学前教育中家庭参与的教学策略进行了实证研究。本文选取了两个班级作为研究对象，其中实验组为实施了家庭参与教学策略的班级，对照组为未实施该教学策略的班级。为了保证研究的准确性和可靠性，教师对实验组和对照组的学生在年龄、性别、家庭背景等方面进行了均衡处理。

研究设计了实验组和对照组的数据采集方案，通过定期收集学生的学业成绩、学习兴趣、社交能力等方面的数据，来评估家庭参与对儿童学习成就的影响。通过对数据的统计和分析，教师发现实验组学生在学业成绩、学习兴趣等方面均显著优于对照组学生。

首先，在知识掌握方面，实验组学生表现出更高的掌握程度。这是因为家庭在教育过程中发挥了积极作用，通过与孩子互动、关注学习进度等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。同时，家庭参与程度与学生学习成绩之间呈现显著正相关关系，进一步印证了家庭参与对孩子学业成绩的积极影响。

其次，在学习动力方面，实验组学生展现出更强烈的学习意愿。家庭的积极参与使孩子们感受到家人的关爱和支持，从而增强了他们面对学业挑战的信心。这种信心转化为学习的内在动力，促使学生更加努力地投入到学习中，形成良性循环。

再者，在学习态度方面，实验组学生表现出更端正的学习态度。家庭在教育过程中的陪伴和引导，使孩子们认识到学习的重要性，从而培养了良好的学习习惯和态度。这有助于他们在学习过程中保持专注和毅力，提高学习效率。

结论：

家庭参与对学前教育中儿童学习成就具有积极的影响。加强家庭参与可以促进学前教育的改善，提高儿童的学习成绩和社会技能，为其未来的发展打下良好基础。因此，学前教育机构和教育者应重视家庭参与的重要性，积极开展相关工作，共同努力提升学前教育的质量。

参考文献：

[1]王眉玲. (2022). 家庭参与对学前教育的作用研究[J]. 教育教学论坛, (18): 120-125.

[2]张燕妮. (2023). 学前教育中家庭参与策略研究[J]. 幼儿教育, (6): 50-55.

[3]刘娟. (2021). 家庭参与对儿童学习成就的影响分析[J]. 学前教育研究, (3): 78-84.