童心向党：田蓬中心小学红色文化融入小学教育实践案例

童心向党：田蓬中心小学红色文化融入小学教育实践案例

骆义萍 

富宁县田蓬镇田蓬中心小学  663416

摘要：田蓬中心小学以“童心向党”为核心，成功将红色文化融入小学教育实践中。学校通过开设红色文化课程、举办红色活动、营造红色校园文化等方式，让学生在参与中感悟红色文化，培养爱国情怀。此举不仅提升了学生的综合素质，更为培育新时代青少年奠定了坚实基础。

关键词：田蓬中心小学、红色文化、小学教育、童心向党、教育实践

引言：随着社会的不断发展，培养具有爱国情怀和红色基因的新时代青少年显得尤为重要。田蓬中心小学作为一所具有悠久历史和光荣传统的学校，始终将红色文化融入教育教学之中，旨在通过红色文化的传承和弘扬，培养学生的爱国情怀和革命精神。本文将以田蓬中心小学为例，探讨红色文化融入小学教育的实践案例，以期为其他学校提供借鉴和参考。

一、红色课堂与军警共育：打造军警共育边疆小学

田蓬中心小学地处中越边境，与广西接壤，这一特殊的地理位置赋予了学校独特的红色教育资源。学校充分利用这一优势，与口岸、连队紧密合作，将红色文化融入课堂教学，打造成为一所军警共育的边疆小学。

1.红色文化课程的体系化建设

田蓬中心小学建立了完善的红色文化课程体系，通过开设专门的红色文化课程，系统地介绍中国革命的历史进程、英雄人物的事迹以及革命精神的内涵。课程内容丰富多样，结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受红色文化的魅力。

2.革命老兵与专家的进校园活动

为了让学生更深入地了解红色文化，学校定期邀请革命老兵、红色文化专家等走进校园，与学生进行面对面的交流。这些革命前辈和专家们用他们的亲身经历和专业知识，为学生讲述革命历程中的感人故事和英雄事迹，分享他们的革命经历和感悟。这种直接的交流方式，让学生深刻感受到革命前辈的崇高精神，激发了学生的爱国情感和革命精神。

3.红色文化在日常教学中的渗透

田蓬中心小学不仅开设了专门的红色文化课程，还注重将红色文化渗透到日常教学中。在语文、历史等课程中，教师会结合相关知识点，引导学生了解革命历史、英雄人物等内容。此外，学校还组织开展了各种红色主题的活动，如模拟长征路走狮子山、红色征文比赛、红色主题演讲比赛等，让学生在参与中感受红色文化的魅力，培养他们的爱国情怀和革命精神。

通过红色课堂与军警共育的有机结合，田蓬中心小学不仅传承了红色文化，更培养了一批具有爱国情怀和革命精神的新时代学生。他们将在未来的学习和生活中，继续发扬红色传统，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

二、红色活动：打造军警共育的边疆红色校园

田蓬中心小学位于与越南及广西交界之地，凭借其独特的地理位置优势，与口岸、连队紧密合作，共同开展红色文化教育。学校致力于将红色文化融入学生生活的方方面面，通过丰富多彩的红色活动，让学生在参与中感悟红色文化，培养他们的爱国情怀和革命精神，努力打造一所军警共育的边疆红色校园。

1.实地探访红色遗址

学校定期组织师生前往附近的革命遗址和纪念馆，如烈士陵园、红军长征纪念地等，进行实地探访。通过参观学习，学生们能够亲眼目睹革命先烈们英勇奋斗的历史场景，深刻感受到红色文化的历史价值和现实意义。这种直观的教育方式不仅增强了学生们的红色记忆，也激发了他们的爱国情感和革命精神。

2.模拟长征路——走狮子山

为了让学生更深刻地体验长征精神，学校策划了模拟长征路的活动——走狮子山。在活动中，学生们穿上红军服装，背负背包，沿着蜿蜒崎岖的山路徒步前进。他们不仅要面对体能的挑战，还要学习团队协作、克服困难的精神。通过这一活动，学生们深刻体会到了长征的艰辛与伟大，更加珍惜今天的幸福生活，坚定了为祖国的繁荣富强而努力奋斗的信念。

3.红色主题演讲比赛与征文活动

学校还定期举办红色主题演讲比赛和征文活动。在演讲比赛中，学生们围绕红色文化主题进行演讲，用自己的方式表达对红色文化的感悟和认识。在征文活动中，学生们则通过文字深入挖掘红色文化的内涵和价值，展现新时代青少年的风采。这些活动不仅锻炼了学生的语言表达能力和写作技能，还增强了他们对红色文化的认同感和归属感。

三、红色文化育人：构建军警共育边疆小学的育人体系

田蓬中心小学，地处与越南、广西交界的重要区域，积极利用地理优势，与口岸、连队紧密合作，共同打造一套完善的红色文化育人体系。该体系旨在通过红色文化的熏陶和教育，培养具有爱国情怀、革命精神和边疆意识的新时代青少年，将学校建设成一所军警共育的边疆小学。

1.红色文化在校园文化建设中的引领

田蓬中心小学在校园文化建设中，将红色文化作为重要元素进行融入。校园内，革命标语、雕塑等红色元素随处可见，不仅美化了校园环境，更让学生在日常生活中感受到红色文化的浓厚氛围。学校还定期举办红色主题展览、红色歌曲演唱等活动，让学生在参与中亲身体验红色文化的魅力，加深对红色文化的理解和认同。

2.红色文化在师德师风建设中的强化

在师德师风建设中，田蓬中心小学强调教师的红色素养和革命精神。学校定期组织教师参加红色教育培训，提升教师的红色文化素养，让教师能够以身作则，用自己的言行为学生树立榜样。这种红色文化的传承和弘扬，不仅提高了教师的师德水平，也为学生树立了正确的价值观和人生观。

3.红色文化在学生管理中的渗透

田蓬中心小学在学生管理中，注重红色文化的渗透和培育。学校制定红色文化育人计划，将红色文化融入到学生的日常管理和教育中。在行为规范上，学校强调自强、自律、自立等红色品质的培养；在课外活动中，学校鼓励学生参与红色主题的社会实践活动，如模拟长征路走狮子山等，让学生在实践中感悟红色文化的精神内涵，培养他们的爱国情怀和革命精神。

结论

田蓬中心小学通过红色文化融入小学教育的实践案例，为我们展示了红色文化在青少年教育中的重要性和作用。我们应该充分认识到红色文化在培养新时代青少年中的独特价值，积极探索红色文化融入教育教学的有效途径和方法，为培养具有爱国情怀和红色基因的新时代青少年贡献力量。

参考文献

[1] 代君.童心向党,我想入队——红色教育实践活动案例[J].贵州教育, 2021(18):3.DOI:10.3969/j.issn.0451-0038.2021.18.003.

[2] 张慧玲,史小苗.红色文化融入思政课程的实践探索——基于案例教学的思考[J].山西大同大学学报:社会科学版, 2023, 37(2):105-108.