家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用效果分析

家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用效果分析

刘明静  周艳通讯作者

重庆市永川区妇幼保健院  重庆市永川区  402160

摘要：目的：探究在乳腺癌护理中应用家属同步健康教育的效果影响。方法：将2020.05-2024.04期间本院收治的乳腺癌病患共计28例进行抽样分组护理对照，每组14例；参照组采用基础护理，探究组则采用家属同步健康教育。结果：护理后探究组病患的生命质量测定表得分高于参照组，SAS与SDS评分低于参照组，P＜0.05。结论：在乳腺癌病患中应用家属同步健康教育相较于基础护理能够显著提升病患的生活质量，改善其焦虑、抑郁等负性情绪，病患的心理状态更佳。

关键词：乳腺癌；家属同步健康教育；生活质量；心理状态

乳腺癌是女性群体中的常见恶性肿瘤疾病[1]。目前对于乳腺癌的手术治疗是最有效的临床治疗方法，但在手术后病患的生理、心理均受到较大不良影响。家属是与病患接触最多的主要照护者，加强对家属的健康教育能够促进病患的术后康复[2]。基于此，本次开展了对乳腺癌病患的相关性家属同步健康教育研究，具体如下：

1.资料和方法

1.1资料

将2020.05-2024.04期间本院收治的乳腺癌病患共计28例进行抽样分组护理对照，每组14例；其中探究组病患年龄26-65岁，均值（46.83±1.34）岁；而参照组病患年龄28-66岁，均值（47.72±1.27）岁。

1.2方法

1.2.1参照组

对本组病患采用基础护理，做好皮肤护理、用药指导、健康教育等。

1.2.2探究组

对本组病患在基础护理之上采用家属同步健康教育模式：

（1）与病患家属建立联系：加强与病患家属的沟通，向家属详细讲解家属同步护理干预对患者的重要影响，取得家属的配合与支持，引导病患家属配合护理人员的各项操作；对病患家属进行疾病认知以及心理、精神等方面的评估与记录，根据实际情况开展家属同步健康教育[3]。

（2）心理干预：向家属介绍心理干预对于病患疾病治疗的重要性，引导家属多与病患进行沟通交流，了解病患的心理压力，帮助缓解其负面情绪，对病患进行鼓励与支持，提升病患的治疗依从性以及护理配合度[4]。

（3）家属健康教育：针对乳腺癌的发病机制、临床症状、治疗流程、手术相关注意事项以及术后护理要点向病患家属进行详细讲解，介绍病患日常监控注意事项，加强对病患的饮食、生活行为习惯等方面的干预以及监督管理，进而提升病患的愈合效果。

（4）病患与家属共同健康教育：同时为病患及其家属进行康复技能讲解，包括病患术后体位管理、翻身技巧、呼吸与排痰技巧、引流管观察以及术后功能锻炼的要点与重要性，纠正病患与家属的错误认知以及行为习惯。

（5）个性化指导：为病患与家属进行单独健康教育知识提问，了解其掌握情况，并根据反馈结果进行有针对性的强化健康教育，帮助病患与家属更全面、深入地掌握乳腺癌相关知识，提升病患康复效果[5]。

1.3统计学方法

SPSS23.0数据处理并分析，t值检验计量数据，P＜0.05数据差异有统计学意义。

2.结果

2.1两组护理前后生活质量对比

经评估记录可发现，探究组病患护理后的生命质量测定表得分高于参照组。见表1：

表1两组护理前后生命质量测定表得分对比（x±s）

2.2两组护理前后负性情绪对比

经评估记录可发现，探究组病患护理后的SAS、SDS评分低于参照组。见表2：

表2两组护理前后SAS与SDS评分对比（x±s）

3.结论

本次实验采用家属同步健康教育模式对乳腺癌病患进行护理探究，效果较好。观察本次实验中两组病患经不同模式的护理后发现两组病患在护理干预前其生活质量、心理状态的各指标得分水平相近，而护理后参照组病患的生命质量测定表得分无显著改变，甚至部分指标出现下降的情况，心理状态负性情绪指标得分两组均呈下降趋势；但采用家属同步健康教育模式的探究组病患的生命质量测定表得分均有显著提升，SAS与SDS评分明显低于参照组，P＜0.05。

由此，可得出以下结论：在乳腺癌病患中除了采用基础护理之外，采用家属同步健康教育对于提升病患的生活质量与心理状态有积极的应用效果，病患的焦虑、抑郁等负性情绪得到显著改善，心理、生理状态均更佳，预后状况更佳。家属同步健康教育模式可推广应用于临床护理工作中。

参考文献

[1]赵兰花,秦艳艳,杨玲.基于自护能力的健康教育在乳腺癌化疗患者中的应用[J].齐鲁护理杂志,2022,28(22):17-19.

[2]刘冬冬,黄钰,申海洋.多媒体健康教育干预对乳腺癌改良根治术患者心理状态、生活质量及免疫功能的影响[J].癌症进展,2022,20(20):2130-2133+2137.

[3]王子莲,聂翠霞,梁铭萍.治疗性沟通联合家属同步健康教育对乳腺癌患者主观幸福感及生活质量的影响[J].中国当代医药,2021,28(05):228-230.

[4]张静.家庭赋权理论配合健康教育在年轻乳腺癌根治术后的应用观察[J].内蒙古医学杂志,2020,52(10):1256-1257.DOI:10.16096/J.cnki.nmgyxzz.2020.52.10.060.

[5]陈柳因.家属同步健康教育在乳腺癌护理中的进展及分析[J].心理月刊,2020,15(08):240.DOI:10.19738/j.cnki.psy.2020.08.210.