中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的应用分析研析讨论

中职汽车维修专业教学改革中理实一体化的应用分析研析讨论

姬玉强

阿勒泰地区职业技术学校（阿勒泰地区高级技工学校），新疆  阿勒泰  836500

摘要：随着我们国家经济发展的不断提升以及人民群众可支配收入的不断上涨，汽车已经从原来的奢侈品逐步成为日常的代步工具，而汽车销售所带动起来的汽车维修行业也有着广阔的发展空间。因此对于以面向求职就业为前提的中职学生来说，汽车维修专业是炙手可热的发展方向。中职汽车维修专业教学改革可以通过理实一体化的方式更进一步提升学生的实践应用能力，最终保证学生在社会上获得立足之地。

关键词：中职汽车维修专业；教学改革；理实一体化

理实一体化教学模式对于以应用型专业为基础的中职学校来说是十分有必要的。只有进行理实一体化的全面结合，中职的教学质量才能够得到明显提升，学生未来的就业发展前景才可以得到保障。因此中职教师需要采取有效的策略，保证汽车维修专业理实一体化的全面应用，用多种方式来保证汽修专业教学的改革力度得到更进一步的提升。

1 中职汽车维修专业遇到的问题

首先，在传统教学模式下，中职汽修专业的理论和实践没有得到更加充分地结合。一些学校教学方式往往理论和实践课程分开，授课老师也相对隔离；同时这种情况所带来的后果是在学习的过程中，一部分实践操作课程和理论课程所使用的材料设备和知识出现断带，没有连续性，理论和专业产生了脱离的现象。中职汽修专业属于实践性极强的课程，如果前期理论知识没有打好，和后期的实践无法匹配，即使学生有浓厚的兴趣也无法在实践中对于自己所掌握的知识进行充分应用。

其次，汽车维修专业实训课程数量安排不多。中职教育是实用性教育、技能性教育，因此在教学过程中教师需要以实践性、应用性知识为主；如果在教学过程中脱离了具体的实践教学目标，则人才培养的效果较大的折扣。但是一些中职学校在进行汽车维修教学的过程中，往往把大量的时间消耗在了理论教学上，学生在没有进行实际接触的前提下，对于课程内容无法得到更进一步的理解。比如发动机的装配和调整是汽修专业的核心课程，但如果仅仅以理论课程为主进行教学，学生在没有接触到实践的前提下很容易把课程内容进行遗忘。因此如果不大幅提升实践性课程的比重，让学生对于发动机零件的装配位置进行全面地了解，课程培训的效果将收效甚微。

2 理实一体化教学模式的应用意义

中职汽修专业是实际性极强的课程，因此只有开展理实一体化教学模式，才能够满足当前中职“1+x”证书的具体要求。只有把理论教学工作和实际应用进行全面的结合和不断地推进，按照相关用人单位的需求进行针对性培养，才能够使得学生自身的实践技术水平得到全面提升，最终满足当前就业的实际需求。

在理实一体化教学模式当中，学生需要把实践和专业能力进行全面地融合，在实训任务的培训前提下让自己所掌握的理论和实践知识融为一体。汽修专业课程难度相对较高，内容多并且复杂，如果不进行理论和实践结合，学生对于这些复杂的知识点根本无从记忆。学生只有亲自动手参与到汽车维修的过程中，才能够在实践中掌握理论基础的关键内容，通过理实一体化的具体方式让学生对各类问题处置的思路进行全面拓展。

3 理实一体化应用的具体策略

首先，我们需要通过多种方式来促进汽修专业的改革，全面推进汽修专业的发展。只有对学生的实践能力进行全面培养，让学生可以通过课堂所学的知识精准找出汽车的问题并维修，才能够让用人单位对学生满意。所以在教学当中，我们需要基于理实一体化教学模式，通过多种方式促进汽修专业的改革全面推进，最终把汽修相关的理论和知识进行全面结合。教师可以在课堂上对学生讲授专业的汽修培训知识技能，对学生的综合素质进行全面提升。在授课过程中，教师可以把课程内容进行基于模块化角度的划分，并给出精确的学时，同时结合每一个学生不同的学习状态和接受程度，对教学的内容进行全面细化地掌握；通过学习目标的精准化定制，使得学生的学习效率得到全面提升。而这一步将作为实践教学之前为学生打下基础的关键一环，为后续实践的快速上手打下良好的基础。

其次，我们要建立起更加完善的理实一体化教学模式体系。教师需要帮助学生对知识进行统一，通过课程改革的方式把教学的理论和实践内容进行捋顺完善，让学生可以顺畅地把所学到的理论知识运用到未来的课程实践当中。学生可以通过不断地练习和实践，对于理论知识的内容进行不断加深，同时在一体化教学体系建设中，教师让学生掌握举一反三、合理推理的能力，把所学到的汽车知识运用到不同汽车型号的场景当中，最终帮助学生对不同汽车、不同型号的维修能力进行提高，让学生得到充分地锻炼。

教师可以采用多种教学方式，如分组教学、案例教学等让学生对学习兴趣进行提升，使得学生的学习态度得到强化。在此基础上中职院校需要建立起完善和流畅的教学评价体系，让学生在教学体系的辅助之下对操作和学习过程中所出现的各类问题进行重点记录，通过反馈的方式来帮助学生对知识的吸收程度进行加深，最终使得教学目标得以完成。

最后，中职汽修专业可以借助校企合作、联合培养的方式来提升教学质量。中职院校必须强化校企合作，并以此为契机帮助学生获得更多的实践学习机会。学校可以基于企业所提供的各类一线汽车维修环境进行科学精准的汽车维修掌握，并以此为契机建立起相关的人才培育计划，让学生可以进入到企业当中进行实习。汽车维修专业相对来说实用性较强，学生所学的内容未来都会运用到实践工作中，但同时，所面临的问题难度也会增大。因此企业也可以和学校签订合同积极培养相关人才，进入到企业内部进行维修经验的学习。

结论

中职学校往往以实用性专业为突破口，通过多种方式培养社会需求的专业人才。因此在进行教学的过程中，中职汽修专业需要把理论基础和实际应用进行全面结合，通过多种方式强化理实一体化，为学生未来的发展打下良好的基础。在这种情况下，学生可以亲身体验到自己所学知识在实际应用中的重要性，对自身的专业素养进行全面提升，最终使得未来的发展方向得到更进一步的扩展。

参考文献

[1] 王云峰. 中职汽车教学中应用"理实一体化"教学理念的有效路径[J]. 汽车维修技师,2024(4):47.

[2] 杨心怡. 中职学校“理虚实一体化”模式下的实训空间设计研究--以汽车类专业为例[D]. 陕西:西安建筑科技大学,2023.

[3] 陈剑. 中职"理实一体化"专业教师的培养——以新能源汽车维修专业教师为例[J]. 农机使用与维修,2021(12):151-152.