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基于三新背景下的高中物理大单元教学问题串探究教学法课堂实施策略

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摘要摘要：在“三新”背景下，高中物理必修一教育面临新挑战与机遇。本文探讨大单元教学中问题串探究教学法的实施策略。采用文献分析与案例研究方法，深入分析该教学法在物理课堂中的应用效果。研究表明，其有助于提升学生自主学习和问题解决能力。通过合理设计问题串，能引导学生思考探索，深化知识理解，提高教学质量，对教学改革有重要参考价值。

DOI 2d311701m4/8513891

作者向钰钰

机构地区贵州省江口中学

出处《时代教育》 2024年7期

关键词三新背景高中物理必修一大单元教学问题串探究教学法自主学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）