探索中职学校学生成才的有效路径——以湖北省江陵县职业教育中心为例

探索中职学校学生成才的有效路径——以湖北省江陵县职业教育中心为例

雷艳红

湖北省现代农业技师学院

中职学校主要传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，培养与社会主义现代化建设要求相适应、德智体美劳全面发展，培育具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中、初级专门人才。营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，江陵职校确定了“搭建学生成才的立交桥”为办学理念，培根铸魂注内驱力，启智强技助发展力，多元输出筑持久力探索中职学生成才的有效路径。

一、以德育为底色，扶正扬长为学生成才注入内驱力。

江陵职教以德为先，全面实施“五育并举强其一”素质发展工程。打造“扶正+扬长”品牌项目，推行学生成才内驱力。

（一）扶正举措一：红旗讲台、周三讲吧培根铸魂。

1红旗讲台，学生思想自由迸发——以青少年德育教育十大主题：理想信念、中国精神、道德品质、法治教育、职业生涯、家国情怀、生命安全、文明礼仪、传统文化、时代使命为核心，开展周一国旗下讲话主题教育活动，改变以往老师站讲台传统方式。

2周三讲吧，学生培植家国情怀——每周三班会课采取必选和自选两个部分；形成“4+X”班会课模式。四项固定动作：同唱一首歌、同听一件国事、同看一部影、同享一份总结，“X”为学工处安排主题活动

（二）扶正举措二：军育扶正实践导行。

2020年，江陵职教实施军育扶正管理试行，通过矫正塑行培育学生自理、自立、自强、自信。

1聚焦“1234”管理。学校实施内务标准：一规定、二保持、三不准、四统一。即：一规定，规定清洁、清爽、清新、清朗。二保持，保持24小时室内清洁、干净。三不准，不准随地乱扔；四统一，床上用品叠放统一、生活用具摆放统一、桌上物品置放统一、衣服鞋帽挂放统一。

2狠抓“三姿”行动。学校提倡，学生形象姿态做到：站如松、坐如钟、卧如弓、行如风。将“三姿”大赛纳入到评比评价考核中。

3传承“二十公里”远足。9月，新生入校军训期间，组织学生参加二十公里远足活动，沿途感受江陵园区、农业、工业、企业等经济发展速度，增强建设家乡，服务地方经济意识。

（三）扶正举措三：德育积分银行自主成长。

学校实行数字化平台德育积分银行跟踪管理模式，提出学生135自我管理模式：入校第一个月，学规矩，第三个月成习惯，第五个月做表率。班级实行115管理评价：1—班级德育积分管理；1—个人道德银行扫码5—班会课五主题点评。

扶正，为成才奠定坚实的根基。扬长，为成才打开光亮。

（四)扬长举措N：多维度、多元化挖掘学生潜力，培育成才内驱力。

   1童伴向阳，增强心理资本。江陵职教重视学生心理健康工作，成立了“未成年人心理素养培育中心”“女生工作部”，组建了5名专职教师团队，开设课程，落实标准，组织活动，全方位注入心理动力，为学生发展助力。

2微星光芒，传递教育温暖。关心关爱重点学生、学困生、困境学生、特殊学生，学校打造了“微星光”暖心教育品牌。以“五个一”为切入口，走进课堂，走入心灵，走访家庭，促进家校携手，增强师生情感交流，帮助学生建立发展的动力。

3丑小鸭社团，激发个人潜力。学校全力打造“丑小鸭”社团，目前，有包含德育、智育、体育、美育类社团25个，让中职学生在挫败的学业环境中，发挥个人特长，发掘个人潜力，发现闪光的自己，发掘成人成才更多可能性和选择性。

4耕读.享悦读，调整接纳自我。学校致力于创建书香校园，提倡“耕读.享悦读”全员读书，开辟“中职生读党报”“美文共享”“星主播”“师生同读一本书”等新媒体运营的读书活动。

二、以“专业”为根基，启智强技为学生成才增加发展力。

（一）夯实基础，以课堂有效性为管理目标，提升实操水平。

江陵职教专业实操课程40分钟有规定：课前“五有保障”即，材料有准备、详案有预设、操作有目标、改正有措施、技术有提高。课中“三不讲”即，学生会的不讲、相互学习弄懂的不讲、借助工具书弄懂的不讲，注重学生动手能力的培养。

（二）重视技能，以比、赛、奖为评价机制，激发实训能力。

   江陵职教制定三级大赛考评奖励评价机制，即：精英突围国省、组团竞争市县、全员参与校内。

学校积极承办各级各类技能大赛，一方面为师生提供了实训机会，另一方面，在承办中，帮助师生提高技能水平。各专业系部建立了技能竞赛奖惩制度，参赛规则，评价机制，从组队、集训、备赛、模拟到实战形成了完整性链条培养模式。

（三）集训技能，以产教融合为关键点，增强实习实效。

  中职学生实习是学业生涯中对职业岗位感知的重要体验，培养学生职业素养。对农业类产业岗位投入大量实训实习设备，保证一线紧缺人才技术在实习中稳定提升。定期在校开展实习指导教学，加强学生对实习流程、岗位、任务、工作的熟悉和了解，铺垫学生社会就业或技能竞赛前奏曲。

三、以多元出口为目标，赋能学生成才持久力。

江陵职校打通“任督六脉”：普通高考、技能高考、单招考试、3+2转段升学、开放大学（社会就业）多条输出模式，让学生成才选择性更多。

从高一开始备考，锁定目标人群，确认学生专业，采用鼓励选拔机制，设定闯关晋级学生学业评价模式，实施技能实操拔起，文化分数保苗计划，制定时间关键节点考评方案。

中职学生在学业发展不充分的情况下，自信心、内驱力有所下降，学习兴趣及自我认同比较低下，培养他们成为技术技能人才，服务社会，江陵职教探索了“德”“技”“业”等方面多元化促进学生成才的有效路径，建立了中职学生成才的立交桥。