简介：

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简介：摘要：在新课程标准的指导下，小学英语阅读教学面临着前所未有的机遇和挑战。为塑造学生的英语学科核心素养，教师有必要将听、说、读、写这四项基本技能融会贯通于阅读教学活动之中。运用综合性的教法指导，使得学生在阅读的过程中不断汲取知识养分，并借助实践训练来增强自身的综合素质。鉴于此，本文对以单元整体为基础的小学英语阅读教学策略进行了深入研究。

简介：摘要：针对赤峰市向日葵菌核病发生严重的问题，本文首先分析了其发生原因。赤峰市地处干旱半干旱地区，气候条件和土壤环境为菌核病的滋生提供了有利条件。同时，种植管理不当、抗病品种缺乏等因素也加剧了病害的发生。针对这些原因，本文提出了一系列防治措施。在种植前，应选用抗病性强的向日葵品种，并进行合理的轮作和间作，以减少病原菌的积累。在种植过程中，要加强田间管理，及时清除病残体，防止病害的扩散。此外，还应合理施肥灌溉，提高植株的抗病能力。在病害发生后，可采用生物防治和化学防治相结合的方法，有效控制病害的蔓延。

简介：摘要：让中职语文教学达到优教效果和提质目的就必须基于中职学生实际创新实施方法。本文探讨了精心设计课堂教学内容、创新实施听说读写、创设趣味情境、实施有效提问等四种中职语文优教提质的实施方法。

简介：摘要:目的探讨心理护理在手外伤患者术前的临床应用及对生活质量的影响。方法选取2019年12月到2021年12月我院64例手外伤手术治疗患者为对象，采用抽签法进行分组，其中32例是参照组，32例是研究组， 分别实施常规护理、术前心理护理干预，对比护理效果。结果研究组术毕、术后1h的心率、舒张压、收缩压均高于参照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：林业有害生物防治作为林业管理工作的重要工作内容，在保护森林资源、改善生态环境方面发挥着非常重要的作用，同时对提升国民经济、推动社会可持续发展也有非常重要的现实意义。在当前林业有害生物防治工作当中，由于受到很多因素的影响，林业有害生物防治形势不容乐观。本文主要对林业有害生物防治有效对策进行了分析，希望能为林业有害生物防治工作提供一些有益参考。

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简介：摘要：高中职业生涯规划既重要又特殊，高中生科学生涯规划能力对其未来发展有着根本性的影响。基于此，本文重点论述了新高考背景下高中职业生涯规划策略。

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简介：摘要目的分析中药治疗慢性乙型肝炎的临床疗效。方法选择我院2008年4月至2011年4月收治入院的慢性乙型肝炎患者100例临床资料进行回顾性分析，将100例患者随机分为中药组和西药组。每组各50例，观察全部病例治疗前、后查Ⅳ型胶原(Ⅳ一C)、透明质酸(HA)，层黏蛋白(LN)、肾功能、肝胆脾B超，每两周查一次肝功能。结果治疗后除ALT恢复情况两组无显著性差异(P>0.05)，肝功能其它项目的恢复情况中药组较对照组均有显著性差异(P<0.05)；Ⅳ型胶原、LN、HA治疗前两组比较无显著性差异，P>0.05；治疗后比较，中药组较西药组均有显著性差异(P<0.05）。结论中药治疗慢性乙型肝炎可提高肝功能改善率及抗病毒的应答率,提高临床疗效。

简介：摘要随着国内经济的不断发展，城市化进程的不断加快，出现了越来越多的建筑工程项目，整个工程的造价成本也越来越受到社会各界的关注。对于整个工程而言，建筑工程造价的管理与控制是非常重要的，是整个工程质量好坏的重要一环。本文通过目前建筑工程造价的管理、控制现状与问题入手分析，提出一些合理性的动态管理与控制的方式方法，希望能够以此更好地管控建筑工程造价这一过程，提高建筑工程的整体质量。

简介：摘要目的探讨自拟中药方内服配合中药灌肠微波治疗慢性盆腔炎临床疗效。方法回顾性分析我院2009年6月-2011年2月收治入院的经确诊慢性盆腔炎患者100例临床资料，将100例患者随机分治疗组和对照组，治疗组50例采用自拟中药方内服配合中药灌肠微波治疗，对照组50例采用西药治疗，均治疗3周期，观察2组的疗效。结果治疗组痊愈38例，有效7例，无效5例，总有效率为90%，对照组痊愈10例，有效10例，无效30例，总有效率40.0%，两组疗效比较差异有显著性(P<0.05)。出现恶心、厌食等药物副作用的，治疗组3例，对照组5例，均未经处理自行消失。结论自拟中药方内服配合中药灌肠微波治疗慢性盆腔炎有显著疗效，可在临床广泛推广。

简介：【摘要】在政治经济的整合研究中存在众多术语表达，这造成了认知上的困扰。“政治的经济学”与“经济的政治学”的区别，源于对政治经济相关性的理解。它们在研究范式上表现为：“政治的经济学”是从经济的视角，采用经济学方法或应用经济学的理论去研究政治领域中的问题，旨在揭示政治的经济属性；而“经济的政治学”则是从政治的角度，研究与经济有关的问题，通过揭示经济的政治属性来强调政治的主体性。

简介：当代修辞学把修辞定义为运用语言象征手段,影响受众观念和行为的交际活动。翻译即属于影响译文读者并获得其认同的修辞活动。作为修辞者,译者具有自身的修辞意识和倾向,能动地实现翻译的修辞动机。作为翻译主体,译者同原语文本是修辞性解读的关系,同受众的关系表现为通过修辞运作,进行修辞重构,以同受众建立认同关系。