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基于艺术课程标准教学评一致性——学习目标叙写的实践研究

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摘要摘要：将课程标准融入课堂教学实践，并结合目标叙写实现教学评一致性，能够提高有效提高教学质量。本文以艺术课程标准为基础，针对小学音乐学习目标的叙写进行实践研究，探讨了通过科学的学习目标叙写设计，实现教学、评价、学习目标的一致性，提升小学音乐教学质量。提出小学音乐学习目标叙写应遵循的原则和步骤，并通过实际案例进行分析说明，以期为小学音乐教学提供一些借鉴。

DOI pj011mnvxd/8576427

作者常晓莉

机构地区内蒙古自治区阿拉善左旗逸夫回民小学 750300

出处《中国教师》 2024年8期

关键词艺术课程标准教学评一致性目标叙写

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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