如何培养小学生数学自主学习能力

如何培养小学生数学自主学习能力

王金花

海南省屯昌县坡心镇坡心中心小学 571629

摘  要：本文旨在探讨如何有效培养小学生的数学自主学习能力。在当前教育背景下，自主学习能力对于学生的全面发展至关重要。文章通过分析当前小学生数学学习现状，结合教育理论和实践经验，提出了一系列具体策略和方法，旨在激发学生的数学学习兴趣，提升其自主学习能力，进而为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

关键词：小学生；数学；自主学习能力；

引  言：随着教育改革的不断深化，自主学习能力已被确立为学生必须掌握的核心素养之一。特别是在小学数学的教育过程中，强化学生的自主学习能力不仅能有效促进学业成绩的提升，还能为他们未来的持续学习和发展奠定牢固的基础。然而，我们不得不面对一个严峻的现实：当前的小学生在数学学习中普遍缺乏这种自主学习的能力，这已成为阻碍他们数学素养提升的关键因素。因此，当前教育领域迫切需要探讨并解决的问题就是，如何有效地培养小学生的数学自主学习能力。

一、当前小学生数学学习现状分析

在深入探究当前小学生数学学习的现状时，我们不难发现其中存在着一些显著的问题和挑战，这些问题直接影响了小学生数学学习的质量和效果。以下是两个核心方面的现状分析。

（一）学生学习主动性不足

被动学习模式：在当前的小学数学教育中，许多学生仍然处于被动的学习状态。他们习惯于等待教师的讲解和示范，缺乏主动思考和探索的意愿。这种被动的学习模式导致学生难以形成自己的学习方法和策略，也难以在数学学习上取得突破性的进展。

缺乏学习兴趣：学生对数学学习的兴趣不足也是导致学习主动性缺失的一个重要原因。由于数学学科的抽象性和逻辑性较强，部分学生在学习过程中可能会感到枯燥无味，缺乏兴趣和动力。这不仅影响了学生的学习效果，还可能导致他们对数学产生厌恶和排斥情绪。

学习环境与资源：另外，学习环境和资源的不足也是学生学习主动性缺失的一个重要因素。部分学校和家庭没有为学生提供良好的数学学习环境和资源，如缺乏数学书籍、数学游戏和数学实践机会等，这限制了学生的数学学习和探索空间。

（二）教师教学方法单一

在当今的小学数学课堂上，传统讲授式教学依然占据主导地位，许多教师倾向于沿用这一经典模式。他们习惯于在课堂上以单向的方式向学生灌输知识，却较少与学生进行互动和深入的交流。然而，这种教学方法在一定程度上忽视了学生在教育过程中的主体地位，难以有效激发学生的求知欲和学习热情。

缺乏创新教学方法：同时，部分教师也缺乏创新教学方法的意识和能力。他们在教学过程中缺乏灵活性和多样性，无法根据学生的实际情况和需求调整教学策略和方法。这导致学生在课堂上难以获得有效的学习体验和收获。

忽视个体差异：另外，部分教师在教学过程中忽视了学生的个体差异和多元需求。他们往往采用统一的教学方法和评价标准，没有充分考虑到学生的兴趣爱好、学习能力和性格特点等方面的差异。这导致部分学生在课堂上感到无法适应和融入，影响了他们的学习效果和自信心。

综上所述，当前小学生数学学习存在学生学习主动性不足和教师教学方法单一两大问题。为了改善这一现状，我们需要从多个方面入手，如激发学生的学习兴趣和动力、提供丰富的学习资源和环境、创新教学方法和手段、关注学生的个体差异和多元需求等。

二、培养小学生数学自主学习能力的策略与方法

（一）激发学生数学学习兴趣

创设生动有趣的数学情境：为了激发学生对数学的兴趣，教师可以创设与日常生活紧密相关的数学情境。例如，通过解决生活中的实际问题，如购物、旅行规划等，让学生感受到数学的实用性和趣味性。同时，教师还可以利用游戏、故事等形式，将数学知识融入其中，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

引入数学游戏和竞赛：数学游戏和竞赛是激发学生数学学习兴趣的有效途径。通过参与各种数学游戏和竞赛，学生可以体验到数学的挑战性和趣味性，从而激发他们的学习热情。同时，这些活动还能培养学生的竞争意识和合作精神，提高他们的数学素养。

建立奖励机制：为了激励学生主动学习数学，教师可以建立一种奖励机制。例如，对于在数学学习中表现出色的学生，可以给予一定的奖励，如表扬、小红花、学习用品等。这种奖励机制能够让学生感受到自己的努力和付出得到了认可，从而更加积极地投入到数学学习中。

（二）引导学生掌握自主学习方法

制定学习计划：自主学习首先需要学生具备制定学习计划的能力。教师可以引导学生根据自己的学习情况和目标，制定切实可行的学习计划。计划应明确学习目标、学习内容、学习时间和学习方法等方面的内容，以帮助学生更好地规划自己的学习。

在自主学习旅程中，独立思考能力扮演着核心角色。为了培养学生的这一能力，教师可以通过巧妙地设计问题、组织讨论等方式，激发学生的思维活动，引导他们独立思考并寻找解决方案。此外，教师还应积极鼓励学生勇于表达个人观点，倡导创新精神和批判性思维，以此培养他们的独立思考能力和终身学习的习惯。

教授学习技巧：为了提高学生的学习效率，教师可以教授一些有效的学习技巧和方法。例如，归纳总结、类比推理、思维导图等技巧都可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识。这些技巧的掌握可以使学生在学习过程中更加得心应手，从而提高学习效果。

鼓励自我反思：自我反思是自主学习的重要环节。教师可以引导学生对自己的学习过程进行反思和总结，找出自己的不足和需要改进的地方。通过自我反思，学生可以更好地认识自己的学习状况，从而调整学习策略和方法，提高学习效果。

（三）优化教师教学方式

创新教学方法策略：为了点燃学生的学习热情与主动性，教师应当积极运用多元化的教学方法。比如，采用小组合作的形式，让学生在团队中共同探究数学问题，增进互动与协作；或实施探究式教学，引导学生主动探索知识，培养他们的自主学习能力。此外，教师还应紧密结合学生的兴趣和实际需求，设计符合学生个性特点的教学活动与任务，让学习变得更为生动有趣。

关注个性化教学：每个学生都拥有独特的学习特质，他们的学习需求和潜力各不相同。因此，教师在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，实施个性化的教学策略。对于不同水平的学生，教师应灵活调整教学方法和手段，以满足他们的个性化学习需求。同时，教师还需关注学生的情感状态和心理变化，给予他们必要的关怀与支持，助力他们健康成长。

深化师生互动交流：师生互动是提高教学质量的关键所在。教师应通过提问、讨论等方式，与学生展开深入而有效的互动与沟通，以了解学生的学习状况与需求。同时，教师还应积极鼓励学生参与到课堂讨论与提问中来，激发他们的主动性与参与感。这种师生互动不仅有助于学生更好地理解和掌握知识，还能提高他们的学习兴趣和效果。

结语：培养小学生数学自主学习能力是一项长期而艰巨的任务。需要教师和学生共同努力，不断探索和实践。通过本文的探讨和分析，我们提出了一系列具体策略和方法，以期能够有效提升小学生的数学自主学习能力。同时，我们也呼吁广大教育工作者和家长们关注小学生的自主学习能力培养问题，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。

参考文献：

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[3]朱丽蓉.如何培养小学生数学自主学习能力[J].读写算,2023,(31):85-87.