多元化健康教育护理模式在老年患者护理工作中的应用

多元化健康教育护理模式在老年患者护理工作中的应用

李悦    杨亚男通讯作者

（上海市徐汇区长桥街道社区卫生服务中心  200231）

【摘要】目的 探讨老年患者护理工作中多元化健康教育护理模式的应用效果。方法 选入本次研究的老年患者数量为98例，入院时间是2023年4月-2024年4月，随机原则分到两组中，试验组执行多元化健康教育，对照组执行普通健康宣教，对比护理效果。结果 试验组老年患者护理后的焦虑、抑郁评分降低程度大于对照组，护理总满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 老年患者运用多元化健康教育护理模式，能促进消极情绪恢复和满意度提升，值得大力推广。

【关键词】多元化健康教育；老年患者；护理

因为老年患者年纪大，疾病认知不足，也缺乏自我保健意识，所以疾病治疗期间，容易出现消极情绪，会降低治疗的配合度。因此，要加强健康宣教，使患者对疾病有正确认识，在治疗中能保持良好的遵医行为，改善预后。多元化健康教育作为创新性强的护理模式，近些年来被大力推广，患者接受程度良好。本院将其运用到老年患者护理中，为分析应用效果进行研究，报道如下：

1 资料和方法

1.1 一般资料

从老年患者中选出98例加入本次研究，选取时间为2023年4月-2024年4月，所有患者经随机原则分组，各组49例。试验组年龄60-75（63.57±3.51）岁，男女比例26:23，疾病类型：17例冠心病、13例糖尿病、19例高血压；对照组年龄60-77（63.82±3.01）岁，男女比例25:24，疾病类型：16例冠心病、15例糖尿病、18例高血压。两组临床数据无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法

给予对照组普通健康宣教，单纯进行口头介绍，简单的说明疾病和治疗相关常识，解答患者及家属的各种提问，同时分发普通的健康手册，让患者自行阅读学习。

给予试验组多元化健康教育，详情如下：

1.2.1 图表宣教：将不同疾病饮食方案、运动方案、健康生活行为等内容，制作成图表，作为宣教牌张贴在病房、走廊等位置，使相关知识呈现更加简洁明了。

1.2.2 健康手册宣教：在患者的床边放置疾病相关知识、饮食指导、治疗药物、运动方式等相关知识宣传手册，手册内容图文并茂，方便老年患者理解。

1.2.3 建立教育原地：科室在专门的区域建立教育园地，将老年常见病相关知识的图册摆放在该区域，患者和家属可以随时到这里进行阅读学习。

1.2.4 药物认知图册：根据不同的疾病进行药物分类，将用药剂量、形状、行色等特性以图片的形式进行说明，还要在对应位置将适应症、禁忌症等标记清楚，让患者区分、记住[1]。

1.2.5 视频宣教：将专科疾病相关的运动保健内容录制成视频，比如心血管保健操、高血压操等，为患者播放，让其跟着视频学习，可以更加直观的呈现相关宣教内容，提高运动保健效率。

1.2.6 专题讲座：定期邀请专家展开专题讲座，每次一个主题，比如：康复锻炼、疾病知识、饮食知识、安全知识、用药知识等。患者及家属积极参与，讲座期间进行多方互动。

1.3 观察指标

①评估患者消极情绪状况，使用抑郁自测量表（SDS）、焦虑自测量表（SAS），都包括20个子项，进行1-4级评定，总分超过53分和50分说明存在抑郁或焦虑症状。②评估患者护理满意度，分为不满意、满意、非常满意三个选项，患者或家属自行填选。

1.4 统计学分析

各种数据均用SPSS24.0软件处理，检验计数资料和计量资料的方法为x2和t，表示方法为（%）和（±s），统计学有意义表示P＜0.05。

2 结果

2.1 两组老年患者护理前后的情绪评分对比

护理之前抑郁和焦虑评分组间差异无显著性（P＞0.05）。经过护理两组评分均低于护理前，试验组比对照组分值更低（P＜0.05）。见表1

表1 两组老年患者护理前后的情绪评分对比（±s,分）

2.2 两组老年患者护理满意度对比

观察组2例护理不满意、12例满意、35例非常满意，对照组9例护理不满意、17例满意、23例非常满意；满意者占比95.92%和81.63%，统计学意义成立（P＜0.05）。

3 讨论

因为年龄增长以后，各种器官功能、记忆力、理解能力等都会不同程度的降低，所以要在临床护理的基础上，强化健康教育，尽可能的让老年患者正确认识疾病，理解治疗的意义，减轻恐惧、焦虑等消极情绪，积极主动的配合治疗[2]。但是传统健康宣教方式过于单一，不符合老年患者实际情况，难以发挥宣教的作用。而多元化健康教育护理模式，可以将宣教内容以多种途径、多种形式展现出来，让老年患者理解和接受，与单纯的口述或是文字描述相比较，更加的图文并茂、主题鲜明、简洁易懂，提高老年患者健康教育效果

[3]。此次研究中，试验组老年患者经过多元化健康教育，焦虑、抑郁评分低于对照组，护理满意度高于对照组（P＜0.05）。主要是因为，通过图表、宣传手册、画册、健康视频等多种形式进行健康教育，老年患者可以更加直观的理解，方便记忆，减轻忧思情绪；另外定期专题讲座，由专家进行专业知识现场讲解、现场演示、现场互动，患者之间也能相互交流心得，在心情放松的氛围下提高健康认知，达到满意的效果。

综上所述，老年患者运用多元化健康教育护理模式，能促进消极情绪恢复和满意度提升，值得大力推广。

【参考文献】

[1]宋麟,许文雪,郭静,等.多元化护理模式在老年营养不良患者中的应用[J].齐鲁护理杂志, 2023, 29(1):37-39.

[2]胡晓黎. 接纳-承诺理念护理联合多元化健康教育模式在老年COPD患者中的应用[J]. 中国医药指南, 2024, 22(13): 87-90.

[3]栾佳文. 多元化健康教育模式在老年心血管疾病患者临床护理中的应用[J]. 现代养生, 2023, 23(22):1727-1730.