中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

牟海花

山东省滨州市滨州实验学校  256600

【摘要】随着新一轮基础教育课程的深化和发展，英语教师不仅要提升学生的英语水平，更要重视学生未来的发展。在小学英语课堂教学过程中，英语老师应该将中华优秀传统文化融入到学生的学习生活中，提高学生的文化意识，增强他们的英语语言能力，提高学生对英语的热爱，培养他们的创新能力，使学生有更大的探究空间，更好地开发他们的潜力。

【关键词】传统文化  小学英语  思考

【正文】如今，社会和经济都得到了飞速的发展，我们的文化力量也在迅速地增长，因此，继承我们国家的优秀传统文化就变得越来越重要。中华优秀传统文化对小学生进行人文素养的培育，无论从思想层面还是从现实层面来看，都具有很大的价值。针对这一现状，英语教师应该把中华优秀传统文化与实际的教学内容紧密地联系起来，使学生在深入了解英语基本知识的同时，还可以增强学生对中华优秀传统文化的深厚领悟。

一、营造文化体验氛围，提升学生学习意识

良好的环境对个体学习、理解文化知识可以产生潜移默化的影响；同时,学生亲身经历优秀的传统文化,感受不同的文化底蕴,也对学生陶冶情操、培养精神品质有所助益。在学识的不断丰富与知识的累积过程中，学生的文化底蕴可以得到不断提高，他们的学习意识也可以得到提高，学生可以积极地去了解各种不同的文化，去探索它们的文化内涵。在课堂上，教师可以运用影视、图片等资源，为学生营造一个学习的环境，让他们在欣赏中体会到文化的魅力。

例如，在教学《Chinese festivals》这一单元时，可以先给学生布置任务，让学生搜集自己最喜欢的中国传统节日来源以及风俗习惯，创设基于节日的话题并展开话题讨论和分享，让学生用英语介绍中国传统节日、讲述传统故事，培养学生的语言表达能力和文化意识。除此之外，还可以加入开放性话题拓展学生思维，给予学生充足的阅读、思考与表达的时间，培养不同层次的策略，让学生真正意义上感悟文化差异的价值，以及成为文化传递者的意义所在，引导学生发挥主观能动性，促进文化素养培养。

二、转变学生对传统文化的理解

      如今小学生对传统文化的认知不足，没有在英语学习中对它所蕴含的传统文化进行深入的研究和分析，在这种情况下，老师应该保证对传统文化的有效渗透，以改变学生对传统文化的认识基础，提高学生学习的效率和积极性，所以，老师可以对传统文化进行积极的传播，从思想层次上进行科学的分析，使学生能正确地理解传统文化，然后将优秀的中华传统文化融入到教学中，让学生能够树立正确的三观。

例如，在讲解《My Friends》一节内容时，老师可以把这篇课文与传统文化相结合，引入历史故事“伯牙子期”的故事，给学生讲授他们之间的美好情谊，让学生知道友谊的美好，让学生通过现实生活对传统文化有更深层次的认识，从而深化学生对课文的认识,这样使教师与学生都可以在不知不觉中体会到中国传统文化的魅力,进而提升学生的文化素质，在传统文化教育推广的过程中,老师还可以通过多种形式的宣传活动,逐步地在学生的平时教学中实现对中国传统文化教育的合理渗透,这对于提高学生对传统文化教育的认知也是有帮助的。

三、在小学英语教材中渗透我国优秀的传统文化

       在小学英语课堂上，教科书是最基本的，英语老师也是根据教科书来进行教学的，所以，英语教科书的内容将会对整个英语课程的学习效果产生重要的影响，所以英语教师应结合英语教材，对学生进行英语素质的深层培养，将相关的内容结合起来，对英语教科书的内容教学进行科学合理的改进。

比如，英语老师在教授《Dinner's ready 》时，在讲解到与食品相关的英语词汇时，可以将具有我国特色的食品如粽子，添加到课堂教学中，让学生更好地记住这些词汇和短语，老师可以将一些关于粽子的传统文化的故事融入到课堂教学中，帮助他们更好地记住这些词汇和短语。比如，向学生讲解龙舟、端午节的来历，这样就能让学生们更好的了解和记忆这个词，同时也能帮助学生掌握英语的知识。英语老师在课堂上将中华优秀传统文化融入到英语课本中，既能提高学生对英语的兴趣，又能让学生更好地了解中国的优秀传统文化，从而培养他们的民族自豪感，为他们的全面发展打下坚实的基础。通过这样的综合教学，可以使学生更加深刻地认识到文化的内涵，从而提高学生的学科思维能力。

【结束语】总的来说，在新课改的背景下，小学英语课程教学有必要对中华优秀传统文化进行渗透和传承，这就要求英语教师要主动改变传统的课堂教学观念，使其不断地改进和提高，小学英语老师应该根据班内学生的实际学习状况，科学合理地调整自己的教育教学计划，结合英语教材内容、课外阅读改变课堂教学观念，将中华传统文化渗透到学习过程中，真正培养学生的英语应用能力，为他们的全面发展打下坚实的基础，全方位的提升学生的英语核心素质，从而更好地保证与引导学生的英语学习，真正营造出小学英语有效课堂，提高学习效率。

【参考文献】[1]吴慧.中华优秀传统文化在小学英语教学中的渗透研究[J].考试与评价,2020(07):35.

[2]石慧.中华优秀传统文化与英语教学的融合与实践研究[J].科教导刊(下旬),2020(02):91-92.