试题情境化命制的策略与路径

试题情境化命制的策略与路径

祁凤虎

徐州经济技术开发区实验学校 221000

教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》中指出，当前初中学业水平考试命题工作还存在试题质量不够高等问题.考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，要积极探索跨学科命题，提高试题情境设计水平.[[1]]在新课标及“双减”背景下，本文从导向性、公平性、目的性、真实性等方面，探索试题情境化命制的策略与路径，为教师的试题命制提供一些可行的方法．

一、情境要体现立德树人，坚持正确导向

情境材料的选择要杜绝政治性和科学性错误，一定要体现国家课程理念，坚持立德树人，坚持正确导向.徐州市2023年中考试题第9题，以我国自主设计建造的核聚变实验装置，东方超环为试题情境，命制了一道有关新能源的试题.试题站位“立德树人”这一课标理念，“我国自主设计”简短几字，未有说教之感，却使考生感到无比骄傲，达到“润物无声”的育人效果，坚持了正确的育人方向．

又如：2023年常州市中考物理试卷中，以“中国空间站”为试题情境的有三题，以“国家级非物质文化遗产”为情境的有一题，以“拯救濒危物种中华鲟”为情境的有一题．这些试题都坚持正确导向，以社会主义价值观为试题情境底色，使学生在解决问题的过程中，感受祖国的伟大，感受民族的荣耀．

中国古籍中有许多对科学现象的记载．《墨经》中的小孔成像，《梦溪笔谈》中的磁偏角及《竹书纪年》中的“天再旦，天再昏”等，都是很好的”立德树人“的试题情境素材，特别是《天工开物》中更是有大量的此类情境素材可用．也可借用中国古诗词中的精美诗句等中国传统文化为情境素材达到润心无声的育人效果．另外中国骄人的当代科学技术也是激励学生献身科技，立志报国的极佳的试题情境素材．

二、情境要联系学生生活与学习实际，体现考试公平

不同的学生个体，有不同的家庭背景．不同的学习环境，成长历程也不同．有城乡差异，有工农差异，有的家长为高级知识分子，有的家长为企业老板，有的是教师，有的是医生．学生对生活中所能接触到的人事物有自己独特的情感体验．这些与成长紧密相连的事件或物件，直接影响学生大脑中前概念的建立．例如，在试题命制中，如果以医用钳为情境素材命制杠杆类试题，就会有大部分学生，因不了解医用钳的功能而无法理解其究竟是动力臂长还是需要阻力臂长，因为它不在大部分学生的生活实际中．再如，农谚说“霜前冷，雪后寒”，请解释其中的道理．这道试题以中国农谚为试题情境，“霜前冷，雪后寒”学生都有其亲身体会，学生在解答时，就不会因情境陌生而紧张或胡乱猜想．徐州市2023年中考物理试卷第5题：如图所示，将压水泵插入水桶中，从上端向下按压，水就会从出水口流出．按压的作用是使桶内气压（　　）A. 大于大气压B. 等于大气压C. 小于大气压D. 变为零．本题中的情境为饮用水压水泵，它是城乡学生生活中最为常见的物品，在家庭生活中，或学生军训中都有使用的经历．学生有了生活中的使用历程与体验，根据按压时要用力的使用感受，不难选出答案为Ａ．用这类素材作为试题情境来考察学生解决问题的能力符合学生生活与学习实际，为大多数学生所熟悉，符合学生的学业发展水平和心理发展特点，体现了不同群体学生作答的公平性．

三、情境要服务考试目的，信息适当难度恰当

在不同地区，不同目的的各类考试中，一张试卷中的不同试题难度系数是不同的．难度系数较大的试题体现了试题的选拔性，不要求所有考生都必须作答。因此，试题命制的情境就要服务于考试目的，试题情境中所蕴含有的信息量就要因题而异，根据试题的鉴别和选拔功能要求，信息适当难度恰当为最好．

如:2023年扬州市中考试题：“我国‘天宫二号’上的太阳能电池板将太阳能转化为______能。太阳能属于________（选填‘可再生’或‘不可再生’）能源．在太空，给‘天宫二号’加注燃料需要用特制的压气机，它是利用压力差的原理让液体燃料流动起来，这说明力可以改变物体的_____．”这题就是服务于学生毕业的考试题，情境信息只有一个“天宫二号”，设置的三个问题都是学生可以直接回答的，试题难度属于“容易”，而2023年徐州市中考试题： “如图所示，用轻质薄壁的塑料瓶、透明胶带、铁质螺母和塑料软管制作潜水艇模型．潜水艇在水中受到浮力的方向是______．潜水艇通过改变 ______来实现浮与沉，因此需要选择质量合适的螺母作为配重．如果塑料瓶的容积为V，水的密度为ρ水，铁的密度为ρ铁，要让瓶内有一半水时，潜水艇恰能在水中悬浮，则所选螺母质量的表达式为m =_______．”此题第三个问题，“写出螺母质量的表达式”就是一个选拔性问题，此问题以自制的潜艇模型为情境，情境嵌入了学生制作模型过程中的实际要求，为选拔性情境．如果要使“瓶内有一半水时，潜水艇恰能在水中悬浮”，就必须选择合适的螺母作为配重这一实际需求。本题不仅要求学生具有物理建模意识、综合分析能力，还要求学生具有较好的数学推演能力.

再如2023年徐州市中考物理试卷中以中国古建筑的“木梁承重”材料为情境的阅读题，其篇幅短小信息量适切，但要求学生具有很好的信息辨析能力，问题挖掘能力，逻辑思考能力和较强的数据采集分析处理能力，试题情境提供了较好的鉴别和选拔功能．

四、情境要真实、典型而适切，体现态度责任

2022版新课标中提出：试题情境要客观真实，准确可靠,反映生活中的典型物理现象和问题。生活中真实、客观、典型、可靠的典型物理现象和问题，有利于真实的培养学生对社会，对他人对自已负责的责任与态度。如2023年常州市中考物理试卷：“如图所示，有居民将电线插座从窗口悬挂至室外，给电瓶车充电。这种“飞线”充电方式存在安全隐患：①夜晚气温下降，空气中的水蒸气_________（物态变化名）成小水珠附着在插座内部，含有杂质的液态水会导致电路_________；②悬挂于室外的电线与窗台、外墙等摩擦，会导致绝缘皮破损，人体接触_________线绝缘皮破损处，导致触电事故。”．飞线充电是客观真实典型的生活现象，也是典型的物理问题，通过此题的解答，学生切身感受到不能“飞线”充电的物理道理，同时也感受到正确规范科学的使用工具、机械，是对社会的一种高度负责的责任感和严谨的生活态度．试题完成了物理学科核心素养的考查，也完成了热爱生命的安全教育，体现了试题育人的现实价值与责任。

参考文献

[[1]] 教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》