让微课优化小学美术教学

让微课优化小学美术教学

曾庆祝

光山县泼陂河镇中心学校  465426

摘  要：微课是在新课标背景之下立足具体教学要求，将教学视频、课件以及情境教学作为有机载体，把现在信息技术手段为依托，以学生学习需要为核心开发建立的自主性以及个性化教育模式。在微课的支持和辅助之下，教师不会再将知识点简单罗列出来，而是针对具体内容进行针对性和细致化的教学，让学生能够突破重难点，深化对特定知识的认知与理解，从整体上提高学习效果。为了让微客更好的服务小学美术教学，培养学生审美素质，教师要注意打破固有观念，创新美术教育模式，巧妙将微课应用到不同的美术教学环节，带给学生美的启发和学习进步上的支持。

关键词：微课；优化；小学；美术教学

在互联网的快速普及和发展过程中，网络资源持续增多，在教育教学当中的应用也不断走向深入，在这样的背景之下，诞生了大量创新性的网络化教育模式，其中微课就是其中一种。微课教学模式是改革传统小学美术教学课堂，丰富和拓展教学空间，提高学生自主学习能力的有效方法，实现了对传统美术教育的颠覆，因此也为美术教学在新课改井下的全面变革提供了动力。小学美术教师要积极挖掘微课优势，使其能够辅助并且优化小学美术教学，引导学生调整学习方法，养成自主学习习惯。

1、运用微课营造美术教学情境，丰富美术体验

美术是一门和现实生活关系密切的艺术学科，众多的美术艺术作品均是基于生活认知和感悟获得的。过去在小学美术教学中，要让学生掌握一定的知识和技法，往往是由教师给学生进行示范，让学生跟随着教师的示范引导，或者是在教师示范之后进行模仿。这样的做法会极大的限制学生想象力以及创新创造能力，制约学生创新思维的发展。为了开拓学生的思维空间，让学生自由发挥自己的创造力，教师就要恰当引入微课，给学生营造美术教学情境，增加美术课堂的生动性和丰富性，把学生的注意力吸引到美术情境当中，使得学生在情境中感受美术艺术的独特魅力，让学生迸发出更多的创新创作灵感。例如，在教学石刻时，为增进学生对画像石刻等相关知识的认知，降低本课教学难度，教师就可以用微课视频的展现方法，给学生呈现各种不同的石刻景观搭配上配音，让学生认真观看，让学生如同置身在这些石刻景观面前，收获直观深刻的感性体验，让学生对这部分美术知识学习产生好奇和探索欲望，带动整个美术课堂，让学生对美术学习始终保持积极性。

2、应用微课丰富教学内容方法，拓展学习空间

过去小学美术教学方法是非常单一的，通常是用临摹方法对学生进行绘画技能的培养和锻炼，这样的方法虽然可以在一定程度上发展学生的绘画能力，但是长时间运用该方法会导致学生觉得美术学习过于枯燥乏味，也会让整个美术课堂丧失生机和活力。将微课引入小学美术教学中，则可以推动美术教育朝着多元化方向发展，且不再被束缚和限制。教师可以通过对微课进行应用来丰富教学方法和教学内容，帮助学生突破美术学习当中的重点与难点。例如，在对美术当中的版画进行教学时，过去的美术教学常常是让学生通过观看教材图片的方法来学习和版画制作相关的知识，常常无法让学生全面深刻的把握版画制作的整个流程，限制了学生的美术学习内容。在引入微课之后，则可以改变过去的教学局面，因为教师可以把版画制作剪辑成时间短小和步骤清晰的微课视频，然后为学生展现版画工艺和制作技法，让学生在观看动态视频的过程中顺利掌握版画制作流程及其原理，获得大量的拓展性学习内容。再如，在教学剪纸时，教师可以用微课视频拓展剪纸教学内容丰富学生的相关知识积累。比如教师可以收集民间经典的剪纸艺术作品，然后用视频展示与介绍的方法呈现出来，补充教材上没有的资源，进一步增进学生对民间文化艺术的了解，开拓学生的眼界。

3、利用微课引导学生自主学习，发展自主能力

美术教学的重点是对学生欣赏以及创造美的能力进行培养，丰富学生审美情趣，促进学生审美，综合素质发展。保证小学美术教学收获成功的一个基础原则，就是以学生为主体，这就需要教师引导学生自主学习，让学生从被动学习的状态当中解放出来，成为美术课堂的主人，让学生在主动求知与创新创造当中发展美术审美能力。微课在小学美术教学中的应用，给学生创造了更多的自主学习机会，也让学生可以充分利用好自己的碎片化时间，自由自主的安排个人的学习活动。例如，在教学泥塑时，教师可以在课前根据美术教学目标和学生的学习特点，制作微课视频，并将前上传至网络学习平台，让学生在课余时间通过观看视频的方法，来学习与泥塑相关的内容。这样不仅可以促进家校互动，还可以让学生自主安排学习进度和学习时间，为课堂学习打下基础。

在现代科技日新月异和教育现代化水平日益提升的进程中，小学美术教育的整体水平获得了大幅度提高，而社会给美术教育提出的要求也变得更加严格。为保证小学美术教学的全面优化，获得更为理想的教育质量，促进审美教育的有效开展，教师要善于引入现代化的教育资源，特别是提高对微课的重视程度，满足学生碎片化和个性化的学习需要，给学生创造一个更加丰富而又独特的学习平台，推动学生创新素质和美术素养的发展。