浅谈基层学校普通班七年级学生的习惯养成教育

浅谈基层学校普通班七年级学生的习惯养成教育

黄永妍

东莞市虎门第三中学   523907

摘要：基层学校普通班七年级学生习惯养成教育至关重要。通过明确目标、制定计划、营造环境等措施，培养学生良好学习、生活及社交习惯。注重校园文化建设和师生和谐关系，强化家校合作，共同营造有利于学生成长的环境。习惯养成教育不仅关乎学生个人发展，更是提升教育质量、构建和谐校园的关键。基层学校应重视并持续探索有效教育策略，助力学生健康成长。

关键词：初中 普通学生 习惯 养成

引言：在基层学校的普通班中，七年级学生正处于生理、心理急剧发育和变化的关键时期，也是他们增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。良好的习惯养成教育不仅关乎学生个人的全面发展，更是构建和谐校园、提升教育质量的重要基石。

一、基层学校普通班七年级学生的学习现状

1.生理与心理发展的关键期

七年级学生正处于生理、心理急剧发育和变化的关键时期。这一时期的学生在身体和心理上都经历着快速的成长，对外部环境和内部自我认知都有着显著的变化和探索需求。

2.习惯养成的关键时期

七年级学生也是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。他们的可塑性较强，良好的习惯养成教育对他们未来的学习、生活乃至性格形成都具有深远的影响。

3.需要家校合作共同引导

学生在这个阶段不仅需要学校的指导和帮助，还需要家庭的密切合作与支持。家校之间的有效沟通和合作对于促进学生全面发展、特别是习惯养成方面至关重要。通过家校合作，可以共同营造有利于学生成长的环境，共同关注学生的成长需求和面临的挑战。

二、基层学校普通班七年级学生的习惯养成策略

（一）强化纪律意识与自我管理

1.建立明确的班级规则：规则是行为的指南，对于七年级学生来说尤为重要。班主任应引导学生参与班级规则的制定过程，通过讨论、协商，让每位学生都成为规则的制定者和执行者。规则内容应具体、可操作，涵盖课堂纪律、作业提交、课间活动等多个方面。同时，设置明确的奖惩机制，确保规则的有效执行。奖励可以是表扬信、小奖品或增加小组积分等正面激励；而惩罚则应注重教育引导，如口头警告、限时改正等，避免体罚或侮辱性惩罚。

2.实施小组管理：小组管理模式能够激发学生的集体荣誉感和责任感。班主任可以将班级划分为若干小组，每组选出一名小组长，负责监督组内成员的纪律情况和学习状态。通过小组间的竞争与合作，培养学生的团队精神和自我管理能力。此外，定期举行小组会议，分享经验、解决问题，进一步促进小组内部的沟通与协作。

3.课堂管理技巧：课堂是学生学习知识、培养习惯的主阵地。班主任和科任老师应掌握有效的课堂管理技巧，如“眼神交流”、“手势提示”等非言语方式，及时制止学生的不当行为，同时保持课堂的连贯性和趣味性。对于频繁违纪的学生，应采取个别谈话的方式，了解其背后的原因和动机，给予针对性的指导和帮助。同时，建立课堂观察记录表，记录学生的课堂表现，为后续的教育干预提供依据。

（二）培养良好学习习惯

1.建立学习时间表：良好的时间管理是学习习惯的重要组成部分。班主任应引导学生制定个人学习计划，包括每日的学习任务、复习时间和预习安排。通过定期检查和反馈，帮助学生调整学习计划，确保其合理性和有效性。同时，鼓励学生设立短期和长期的学习目标，激发其学习动力和成就感。

2.激发学习兴趣：兴趣是最好的老师。班主任和科任老师应采用多样化的教学方法，如游戏化学习、项目式学习等，激发学生的学习兴趣和好奇心。通过创设真实的学习情境、提供丰富的学习资源、组织有趣的实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。此外，鼓励学生参与课外阅读和兴趣小组活动，拓宽其知识视野和兴趣爱好。

3.建立学习互助机制：学习互助不仅能够解决学生个体的学习难题，还能够增进同学之间的友谊和信任。班主任可以组织学生成立学习互助小组或学习伙伴制度，鼓励学生相互帮助、共同进步。通过定期组织学习交流会、分享会等活动形式，让学生展示自己的学习成果和经验心得，促进彼此之间的学习和启发。

（三）加强家校合作

1.定期家校沟通：家校合作是促进学生习惯养成的重要途径。班主任应通过家长会、家访、电话沟通等多种方式与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现特别是习惯养成方面的进步与不足。同时，积极听取家长的意见和建议，共同探讨教育策略和方法。通过家校合作形成教育合力共同促进学生的全面发展。

2.联合开展教育活动：学校可以邀请家长参与学校的主题班会、社会实践活动等教育活动，让家长更深入地了解孩子的成长需求和学校的教育理念。通过共同参与教育活动增进家校之间的理解和信任促进家校合作的深入开展。此外学校还可以利用网络平台建立家校沟通群或微信公众号等渠道及时发布学校信息、分享教育资源和经验方法加强与家长的互动和交流。

结论

七年级学生的习惯养成教育是基层学校普通班教育的重要组成部分。通过树立明确的目标、制定详细的计划、营造良好的环境、强化实践体验和发挥榜样作用等策略的实施，我们可以有效地促进七年级学生良好习惯的养成。这不仅有利于学生的个人成长和全面发展，也有利于构建和谐校园和提升教育质量。因此，我们应该高度重视七年级学生的习惯养成教育，不断探索和实践更加有效的教育方法和策略。

参考文献

[1] 杨蓓.用特色班级制度建设 促学生良好习惯养成[J].文科爱好者：教育教学版, 2019, 000(003):P.104-106.

[2] 孔祥军.中职学校班级管理之我见[J].课外阅读：中下, 2012(22):1.