东安县妇幼保健计划生育服务中心 湖南 永州 425900
摘要:目的:探究健康教育对小儿手足口病护理效果的影响。方法:本研究选取了我院儿科门诊2023年1月至2023年12月接收的86位小儿手足口病病例进行实验观察,并依据随机抽样原则,将其平均划分至实验组和对照组,两组各含43名病患。对照组执行了常规护理程序,而实验组则采取了健康教育的应用,并对两组病患的护理成效进行了对比分析。结果:两组护理有效性比较,实验组优于对照组(P<0.05)。结论:在小儿手足口病的护理过程中融入健康教育,能显著增强护理成效,理应普及实施。
关键词:健康教育;小儿手足口病;护理效果
肠道型病原体导致的一种急速传播的疾病称作手足口病,五岁以下的儿童较易感染,此病从患者体内潜伏至发病通常需3至7天时间。在临床上,患儿可能出现口腔疼痛、低热甚至高热、食欲不振等症状,并在手足口部以及臀部形成小水泡和溃疡,这些症状一般在一至三周内可自行恢复。然而,极少数患者可能发展成并发症,如肺部积液或是无菌性脑膜炎,个别病例甚至可能因为病情急剧恶化而致命。在实际治疗中缺乏针对性治愈药品,主要依靠抵御病毒和防止感染的手段,患儿由于难以充分配合治疗,这不仅不利于疾病的康复,还需采取适当的护理方法以增进护理效果,并加快病症的缓解[1]。本文针对健康教育在小儿手足口病的护理中的成效进行了探讨,报道如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
本研究选取我院儿科门诊2023年1月至2023年12月期间接诊的手足口病患儿共86例作为研究样本,并根据随机化分组的方法平均划分入实验组和对照组。实验组中包含43名患者,对该组患者基本资料分析可知,最大年龄为10岁,最小年龄为0.6岁,平均年龄为(4.56±1.58)岁,男女性别比例为22:21;对照组性别构成是23名男性和20名女性,年龄最小的是0.7岁,最大的达到了9岁,平均年龄为4.34岁,标准差为±1.46岁。对比分析本研究所选患者基本资料后可知,组间数据无明显差异(P>0.05),可纳入分析。
纳入标准:(1)所有患者均已确诊为小儿手足口病患者;(2)所有患者临床资料完整;(3)所有患者均已同意并签署实验知情文件,
排除标准:(1)患有其他重大疾病者不在此范围内;(2)有先前药物过敏经历者不予考虑;(3)排除治疗依从性较差的患者。
1.2 方法
对照组实施常规护理措施,操作步骤如下:指导患儿及其亲属需分别使用洗漱物品,注意彻底消毒与采取隔离措施,以预防交叉感染;勤打扫患儿病房,并保持良好通风,同时增强对地面和桌面等物体的清洗与消毒次数。
实验组在对照组基础上加强健康教育,具体内容:(1)提升对疾患的知识普及与辅导:针对患儿的认知水平和年龄差异以及其家属的教育背景,进行疾病知识的系统讲授。在对年长的患儿及幼小患儿的监护人进行健康教育时,通过分发健康指南手册和播放教育视频的方式,细致讲述手足口病的发生原因、传播方式、症状特点、可能并发的健康问题及预防措施等。(2)病情处理:须向患儿及家人强调,饮食完毕后应当认真进行口内清洁,同时说明口部的适当处理有助于家庭成员口腔内的疱疹康复。另需提醒其避免用手挠伤肌肤,一旦发现内衣或裤物因汗液潮湿应立刻替换,以守护已损伤的皮肤不受继发感染。(3)心理护理:患儿因年幼而心灵脆弱,在不熟悉的病房环境和不适感的双重压力下,易产生反抗情绪,有时甚至会对治疗持拒绝态度。因此,护理人员需要主动建立与患儿的亲切关系,利用卡通影片、玩偶等物品转移其注意力,或者通过各种小游戏来赢得患儿的信任。(4)出院指导:须向患儿及家属告知返家后须留意的注意事项,并明确此疾病非终生免疫性疾患,需日常加强防护,促使患儿与其家属形成良好的生活卫生习惯,并在疾病高发季节避免前往人群密集场所。
1.3 观察指标
护理有效性比较:有效性的评断标准:显效:患者病症充分好转,自我感觉较好,心理评分>80分;有效:患者病症有所改善,自我感觉一般,心理评分≧60分;无效:患者病症没有变化,自我感觉较差,心理评分<50分。总有效率=(显效+有效)×100%。
1.4 统计学分析
运用SPSS 22.0软件对相关数据进行分析,通过t检验和卡方检验组间数据的差异,计量资料采用标准差百分比表示,而计数资料则运用计数t表示,当P<0.05时,认为结果具有统计显著性。
2、结果
2.1 组间护理有效性比较,详细数据见表1。
表1 两组护理有效性对比(%)
组别 | 显效 | 有效 | 无效 | 总有效 |
实验组(n=43) | 28(65.11) | 13(30.23) | 2(4.65) | 41(95.34) |
对照组(n=43) | 19(44.18) | 11(25.58) | 13(30.23) | 30(69.76) |
X2值 | - | 9.770 | ||
P值 | - | P<0.05 |
3、讨论
虽然部分手足口病患儿不接受治疗也能自愈,但有些患儿延误治疗,可能会引起并发症的发生,严重时甚至威胁到生命健康
[2]。多数患儿因手足口病导致口内疱疹而出现厌食,这种状况会影响其免疫力。由于水分摄入不足,不利于发烧的缓解,口腔得不到清洁,有利于细菌繁殖,所以在施行抗病毒和退热治疗时,还需重视护理,通过有效护理排除影响患儿健康恢复的各种因素。常规护理仅是和疗程同步实施的照顾手段,无从评估患儿的心理状况,导致护理成效并不尽如人意。此项研究实施了面向实验组患儿的健康宣教,通过与每位患儿的年龄进行针对性的健康指导,旨在增进患儿及家庭成员对此疾病的理解程度,进而掌握疾病产生背景及预防策略[3]。通过对患儿心理护理,有助于拉紧护理人员和患儿的距离,提高患儿的信任感,有利于提高护理有效性,更好的控制病情;护理人员耐心回答患儿及其亲属所提出的问题,赢得亲属的主动支持,鼓励小病人积极加入治疗和护理过程之中[4]。研究成果表明,对比实验组与对照组,实验组的护理效能更胜一筹,这一现象证实了强化健康教育对提高护理成效的正面作用。
综上所述,在小儿手足口病患者中应用健康教育,能有效提高护理效果,预后效果显著,值得广泛运用。
参考文献:
[1]赵岩岩. 健康教育协同循证护理在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J]. 智慧健康,2024,10(5):231-234.
[2]肖玉,王勇,胡方燕. 综合性护理结合健康教育对改善小儿手足口病临床症状的效果观察[J]. 中外女性健康研究,2023(12):132-133,138.
[3] 王樱儒,董明翠. 舒适护理模式联合健康教育在手足口病患儿护理中的应用效果[J]. 临床医学研究与实践,2022,7(7):160-162.
[4]谢敏. 健康教育对小儿手足口病护理效果的影响分析[J]. 健康之友,2021(2):256.