2000年以来,上海市实验学校在学习国内外先进教育理论的同时,一直在认真思索教师专业发展的途径与策略。学校认识到,要使每一位学生的潜能得到充分的发展,要使学校持续发展,就要使全体教师都得到发展,教师发展是学生发展的重要前提。学校努力寻找一种能够不断激发教师内在发展动力的机制和手段,希望打造一支“乐学习、善教学、懂实验、会研究、敢创新”的教师队伍,试图走出一条具有中国特色的以校本为模式的教师专业发展的道路。
上海师范大学学报:基础教育版
2010年3期