“不动笔墨不读书”．是我国传统语文阅读的一条宝贵经验，是阅读者进行自主阅读、感受、理解、欣赏、评价和表达的一种好形式，也是提高阅读能力、提高阅读效率的一条很重要的措施。我们认为，在课程改革深入发展的今天，在实施语文薪课标的当下．在引导学生“自主、合作、探究性阅读”的过程中，引导学生开展“动笔阅读”的活动，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，是十分必要，也是十分紧迫的。
教育科研论坛
2010年8期
