一、单一与多元：教育标准单一化带来质量认识的窄化改革开放30年，可以说，人们在看待教育标准，评价教育标准方面依旧单一，即唯升学是举。造成这种教育质量标准单一问题的原因可以看作是多种主体的共谋，是一种包括政府、家长、学校等多种主体的社会选择的结果。
复印报刊资料：教育学文摘
2010年3期
