新教学活动的导人就如同提琴上弦，惟有第一个音定准了，才能为演奏奠定良好的基础。为此，教师应针对新教学活动内容的不同需要，巧妙运用不同的导入方式，以激发幼儿参与新教学活动的兴趣，从而使新教学活动收到事半功倍的效果。
早期教育：教师版
2010年12期
