分层教学从“因材施教”的原则出发，适应新课改的要求，有利于提高课堂的有效性，使初中课堂时间最大效率化，同时使不同层次和水平的学生都能学有所得。笔者在北京市八一中学进行了初中英语分层教学，以联班整体分层为基础，实施班内隐性分层，采用教学设计、教学内容、家庭作业和教学评价分层的形式，并通过对学生的调查问卷，整理本次实验的优势和不足。及时进行归纳、反思．为今后的分层教学提供借鉴。
英语教师
2011年2期
