<正>对于“教学模式”,教学论界提出了多种界定。有人认为“教学模式”就是“教学论模式”,有人认为是“教法模式”,也有人认为是“教学组织形式”。笔者觉得,这些观点都是对“教学模式”的误解。我的看法是,由于教学中各种主客观条件的千变万化,就会导致一般教学过程的千变万化,从而产生许许多多的变式。“教学模式”,就是一般教学过程的变式。
西北师大学报：社会科学版
1990年3期
