简介:摘要:STEAM教育是一种融合了多个学科内容的综合教学模式,其目的在于培养具有较强综合素养的高层次创新人才,这与当前我国的新课标要求是不谋而合的。而美术作为一门经典艺术形式,其被广泛的应用于多个学科当中,以此为基础,开展多个学科交融的教学,其本身就具有着天然的优势,有利于培养符合时代发展需要的高水平复合人才。基于此,本文立足于STEAM教育理念对小学美术跨学科教学进行了深入研究,以供参考。
简介:摘要:STEAM教育是一种融合了多个学科内容的综合教学模式,其目的在于培养具有较强综合素养的高层次创新人才,这与当前我国的新课标要求是不谋而合的。而美术作为一门经典艺术形式,其被广泛的应用于多个学科当中,以此为基础,开展多个学科交融的教学,其本身就具有着天然的优势,有利于培养符合时代发展需要的高水平复合人才。基于此,本文立足于STEAM教育理念对小学美术跨学科教学进行了深入研究,以供参考。
简介:摘要:教学的气氛是在教室里学生们看到的公共氛围。那是影响教室上课质量的重要因素。积极营造教室氛围,是学生在轻松愉快的状态下学习,提高整体教室教学效果的有力支持。同时,课堂气氛积极,能给学生更好的主意,提高课堂教学效率。为初级汉语班营造一个积极的课堂氛围,不仅能激发学生对知识的积极性和兴趣,还可以加强教师与学生的交流,建立师生之间的良好关系。这对于小学中文教室的顺利发展非常重要。基于现实,讨论了积极创建初等中国教育教室氛围的方法。
简介:摘要目的探析不同剂量布地奈德雾化吸入治疗儿童哮喘急性发作的疗效和安全性。方法选择我院92例支气管哮喘急性发作患儿,根据其治疗方案不同分为A、B两组,各46例。A组患儿采用0.5mg/次布地奈德和沙丁胺醇治疗;B组患儿则采取1.0mg/次布地奈德和沙丁胺醇治疗,对比两组的治疗效果。结果A组患儿的治疗总有效率(89.13%)与B组(95.65%)相比无明显差异(P>0.05);治疗3d后,B组患儿咳嗽、喘息、哮鸣音、呼吸困难等症状评分均较对照组明显减少(P<0.05);治疗期间,A组的不良反应发生率4.35%,B组为6.52%,组间比较无明显差异(P>0.05)。结论高剂量布地奈德(1.0mg/次)雾化吸入治疗儿童哮喘急性发作效果确切,可显著缓解患儿的临床症状,且其安全性较高,可推荐使用。