简介：摘要:游泳教学是高校体育教学体系中不可或缺的组成部分，如何提升教学质量与效率是教师一直以来探究的主要问题。文章通过文献综述法、经验总结法等方式整理归纳分层教学在高校游泳教学中的应用策略，先分析高校游泳分层教学的必要性与重要性，指出这一措施能够保障学生的人身安全，达到减负提质的教学效果。基于此，依据游泳教学规律与分层教学特征简要阐述高校游泳分层教学的实践策略：①科学分组，奠定分层教学的基础；②把握需求，设计针对性教学内容；③因材施教，进行合理化教学安排；④加强引导，合理构建分层评价体系。

简介：摘要本研究对2015年1月—2021年6月在江苏省中医院消化内镜中心诊治的6例大肠黏膜相关淋巴组织（mucosa associated lymphoid tissue，MALT）淋巴瘤病例进行了回顾性观察，结果显示：男2例、女4例，年龄62～87岁，病变位于直肠3例、横结肠1例、乙状结肠1例、乙状结肠+直肠1例，息肉病型1例、炎症型2例、黏膜下隆起型3例，表面呈“树枝样外观”5例；2例行内镜下切除、1例行外科手术联合化疗、1例行幽门螺旋杆菌根除治疗、2例因个人原因选择随访，1例失访，其余5例随访21～73个月均预后良好，内镜及影像学复查均未见复发。提示对肠镜检查中发现位于左半结肠的黏膜下隆起型病灶，表面呈“树枝样外观”时，应考虑到大肠MALT淋巴瘤的可能性，在早期诊断的前提下，内镜下切除治疗有成为一线治疗方案的潜力。

简介：摘要目的探讨脂肪肝纤维化评分（NFS）系统在非酒精性脂肪性肝病（NAFLD）患者高风险冠状动脉斑块的预测价值。方法回顾性分析2012年1月至2017年12月期间的447名体检者。通过彩超检查诊断脂肪肝；通过计算NFS评价体检者的肝脏纤维化风险；利用冠状动脉计算机断层血管造影评估冠状动脉狭窄程度和高风险斑块。结果223名体检者（46.8%）患有NAFLD。在NAFLD组人群中，中-高NFS组比低NFS组更易出现高风险冠状动脉斑块（62.5%比24.0%）（P<0.001），NFS的最高四分位数（区间4）相比最低四分位数（区间1），高风险冠状动脉斑块风险增加2.24倍（P=0.016）；在非NAFLD人群中，NFS和冠状动脉高风险斑块之间无显著关联（P>0.05）。在NAFLD组中，NFS可增加传统心血管疾病风险模型的预测水平，模型曲线下面积由0.679增至0.739（P=0.031）；在非NAFLD组中，NFS对传统心血管风险预测模型无改善作用（有、无NFS的模型曲线下面积分别为0.766与0.764，P=0.715）。结论NFS可作为NAFLD患者冠状动脉斑块风险的预测指标。

简介：摘要：在路桥施工过程中，加强现场施工管理是非常重要的。但是在实际建设过程中,现场管理存在诸多问题,这些问题严重阻碍了路桥工程的长足发展。基于此,本文探究了路桥工程管理现存的问题，并提出施工现场管理对策,以期为相关人士提供借鉴。

简介：摘要：随着现代城市的迅速发展，沿海超高层建筑不断涌现。作为超高层建筑的根基，大直径钻孔灌注桩基础的工程质量至关重要，因而对高层建筑大直径钻孔灌注桩工程关键技术提出了更高的要求。本文着重详细介绍了深圳某超高层项目大直径钻孔灌注桩基础的施工，结合工程实例提出大直径钻孔灌注桩基础施工的质量控制要点。

简介：摘要：我国近年来的桥梁工程建设项目不断增多，同时其规模也在不断提升。在桥梁工程项目开展过程中，特大桥混凝土连续梁转体施工技术的应用可以为项目的开展提供有力的支持，借助特大桥混凝土连续梁转体施工技术，可以在施工时保障既有运输通道的畅通，同时也能更好的保障施工效率与施工安全。基于此，本文结合汕湛高速公路惠清项目TJ13标北江特大桥项目，对特大桥混凝土连续梁转体施工技术的应用进行探究，仅供大家参考。

简介：摘要：在桥梁工程建设环节，预应力施工为重点部分，也是难点部分，预应力箱梁为桥梁结构整体关键组成部分，施工流程复杂，需要规范工艺，才能展现技术应用价值。下文结合桥梁工程实例，对于连续钢构桥施工环节预应力箱梁技术应用详细探讨，期待为同类工程建设提供参考。

简介：摘要：近年来城市轨道交通的极大发展使得地铁线路日益网络化、规模化，地铁线路与既有公路桥梁交叉的情况愈发常见。一旦施工措施不到位，很有可能公路、桥梁等会发生塌陷、倒塌等各类安全问题，严重威胁到人民的生命财产安全，本文依托佛山市城市轨道交通4号线一期工程，采用资料调研对研究地铁盾构隧道下穿既有公路施工管理与控制措施进行阐述，在确保施工质量的同时，保证道路的安全性。

简介：摘要:在小学体育教学中，融入音乐元素，不仅仅能够丰富教学方式，还可以让学生从被动锻炼转化成主动锻炼，但是以往的教学方式，体育教师都属于“直男”，音乐细胞减少，因此本文结合小学体育教学中融入音乐元素的路径进行了分析，希望可以为体育教师献计献策，吸引学生主动的加入到体育锻炼队伍中，从而提高体育课程教学质量，提高学生的身体素质。