简介：摘要：“对分课堂”是现在高中地理教学中正在大力推行的一种教学方式，而且在经过了两年的教学实践之后略显成效。因此，教师就应当在开展高中地理教学活动时也多运用“对分课堂”，从而来通过对课堂资源的整合，在激发学生学习积极性以及自主性的同时来加强学生之间的互动性，加强教师与学生之间的互动性，同时，教师也应当改变对于学生的评价方式，从而使学生可以在一定程度上提升其自身的基本能力。

简介：摘要课堂是学生接受新知、锻炼思维、提高学习能力的地方，也是学生养成思想道德、焕发生命力量的主要场所。课堂教学的生态关系着师生的生命质量，决定着学校教学的整体质量。因此，聚焦课堂，建设有效、高效的课堂，历来成为教育理论和实践研究的中心，也成为我们基层教师孜孜以求的目标。

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简介：摘要：兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向，这种心理倾向是受环境影响逐步形成的。在课堂教学中，教师要注重激发学生的兴趣，加强情感交流、师生互动，通过讨论、交流、合作，参与表演，产生强烈的求知欲望，产生愉快的成功体验。使学生在自主学习中体会课堂魅力。

简介：培养学生的审美能力和健康的审美情趣,是语文教育的一项重要任务.随着高中语文课程改革的推进,语文审美教育越来越受到人们的重视.但现实语文课堂中审美教育依然处于弱化、淡化和边缘化.鉴于此,笔者重在从读、问、品、写四个方面,对高中语文审美课堂进行浅显地探讨和研究.

简介：摘要：随着时代的改变，小学课堂的授课模式与教学目标也发生了翻天覆地的变化，现如今的教育者已经不满足于一般课堂带来的教学成果，如何利用现有的教学资源完成小学高效课堂的构建成了困扰广大小学教师的最主要问题，本文围绕如何构建小学数学高效课堂进行展开讨论，力求教师能够在今后的课堂上花最少的精力，激发小学生最大的学习发展。

简介：

简介：摘要：自人类文明创立以来，教育已成为人类发展的永恒问题，已为人类研究。近年来，随着时间的流逝，教育也面临着新的发展机遇，在这种情况下，教育者的观念开始逐渐改变，教室逐渐从以前的老师班级转移到学生身上，教师着重于教学生，并寻求教学生充分发展塑形人才。

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简介：对于英语教学而言，阅读是至关重要的一个环节，在很大程度上能够增强学生对英语学习的兴趣，并且锻炼学生的思维能力，促进学生综合素质的全面发展。现如今实施的译林版牛津英语教材，对于阅读，有很多新的方式，绘本阅读就是其中重要的一种。教师在教学过程中要从绘本阅读着手，构建出精彩的英语课堂，从而促进学生阅读能力的不断提升。

简介：摘要：在初中语文的学习过程中，教师必须要做到知识和进度相统一的高效进程。在知识点的学习中，教师可以将课本知识进行多元化整理，教师可以费点心思去将这些内容进行知识点整理，将重点的知识进行反复的去学习和研究。在每节课学生学习的时候在课前都可以做好相对应的知识储备和自我的学习系统。在各个科目的学习中，学生自己也要要有自主学习的好习惯，因为在学习中很难不避免遇到困难，学生也要学会自主解决问题的能力。本篇文章针对初中语文高效教学课堂的构建进行研究和探索。

简介：摘要：新课程背景下要求小学英语改革教学方法，构建高效课堂，从而实现教学质量的有效提升。教学质量靠高效的课堂，高效课堂靠教师。怎样发挥教师的引领作用，保证学生最大限度地有效学习、获取知识，这是一门学问，也是一门艺术，更是教育追求的永恒目标。

简介：【摘要】小学数学课堂的氛围至关重要，良好的气氛可以带动学生参与到学习课堂之中，在研究数学问题上可以形成良好的数学思想，进而具备良好的思维意识，对学生的数学学习产生积极作用。这就意味着好的数学课堂氛围能够让学生丰富头脑，提升数学成绩，教师需要优化课堂氛围，为学生提供一个优秀的环境，让他们提升数学能力，下面会具体叙述优化氛围的策略。

简介：摘要：小学生在数学学习中，难免会出现错题现象。所以，在日常教育教学中，小学数学教师应该有意识调整学生对于错题的认知观念，让学生能够客观的看待错题，进而促使学生将错题视为一种宝贵资源运用在学习中。基于此，小学数学教师要不断更新自己的教育教学理念，利用更加新颖的教学手段，促进错题资源的有效利用，从而达到提升学生数学核心素养的目的。本文将以“有效利用小学数学错题资源的意义”为切入点，对小学数学错题资源有效利用的具体策略展开深入研究与讨论，以供参考。

简介：摘要笔者是一名一线小学数学教师，本文以新北师大版小学二年级数学下册中三位数进位加法计算为对象进行研究总结。文章首先从笔者在“践行三性课堂，落实三性任务”入手，并在这种教学思想下开展一系列有关三位数加法计算教学的探索活动、问题呈现和教学反思。

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简介：摘要笔者是一名一线小学数学教师，本文以新北师大版小学二年级数学下册中三位数进位加法计算为对象进行研究总结。文章首先从笔者在“践行三性课堂，落实三性任务”入手，并在这种教学思想下开展一系列有关三位数加法计算教学的探索活动、问题呈现和教学反思。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，小学数学的教学不仅要重视学生知识的掌握，还应该注重学生学习能力的提升，促进学生自主学习能力的增强。小学数学教学活动的质量直接影响影响着学生数学核心素养的发展，构建小学高效的课堂，引导学生在课堂中认真的听讲，有效的增进师生之间的互动，促使学生高效的掌握教学的内容，并实现良好的教学效果。

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