简介:初中《思想品德》新教材的课文内容非常贴近学生的生活实际,充分体现了“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教育新理念。这就要求教师在思想品德课的教学过程中,必须将课本知识与现实生活实践很好地结合起来。那么,怎样实现这个结合呢?教育家陶行知先生主张“生活即教育”,提倡教育以生活为中心,反对以书本为中心的传统教育,认为不以生活为中心的教育是死的教育。这就是说教育不能离开生活,离开了生活,教育就不能称之为教育。可是,什么是生活呢?其实,生活就是一个个鲜活的故事。用故事来讲述生活,让学生在故事中体验生活、学会生活,这是一个不错的选择。苏格拉底说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”其实,故事就是点燃智慧的火焰,它能让思想品德课堂焕发出生命的活力。结合自己在思想品德教学方面的探索和实践,我从以下几个教学环节来谈谈怎样用故事激活思想品德教学课堂,从而构筑生活化课堂。
简介:内蒙古鄂尔多斯市总土地面积86800平方公里,其中,强度沙化面积占总土地面积的32%;水土流失面积占总土地面积的54%。由于沙化和水土流失严重,生态日趋恶化,风灾、旱灾严重制约着农牧业生产和整体经济的发展,一些地方沙进人退,到了无法生存的地步。近年来,鄂尔多斯人民坚持不懈地大搞植树种草、防沙治沙活动,取得了很大成绩。但是,从目前情况看,治理的方法和措施还不符合鄂尔多斯的实际,尤其是近年来连续多次的沙尘暴,持续不断的干旱,充分说明生态恶化的形势还非常严峻。对此,应采取以下对策。一、禁牧或以草定畜、划区轮牧。生长缓慢的植物经不起牲畜的过度啃食,加之牧民认识上的差距,超载放牧,使本来就不大的草场,每天翻来复去放几遍,牧草没有休养生息的机会,吃的比长的快,而且吃了地上的还要刨地下的,连根拔掉,久而久之,恶性循环,植被就被破坏了,草场退化了、沙化了。要想真正恢复植被,有舍饲条件的地方,应该彻底禁牧;没有舍饲条件的地方,要以草定畜,划区轮牧,实现草畜平衡,甚至草的生长量要大于牲畜的啃食量;确实没有生存条件的地方,要坚决实行生态移民。国家要把生态建设的资金集中起来,解决农牧民的生活出路问题。鄂前旗的做法是在沙区建设小康经济...