简介：【摘要】小学低年级语文的主要教学目的之一是培养学生的识字能力，通过对学生识字能力的培养，可以有效提高其阅读能力，从而促使其语言运用能力的提升。将汉语作为第一语言的学生，由于其已经形成相应的语言基础，因此在进行识字学习的过程当中就相对容易些。对于那些将汉语作为第二语言的学生而言，由于其没有语言基础，在进行识字学习时的难度就会相对较大。尤其是在小学低年级学段，其学习能力尚不足，因此教师有必要利用有效的教学手段，使小学低年级学生的识字能力得到有效的提升，促进学生语文综合能力的培养。
简介：【摘要】新课改下要求学校不仅要提高学生文化课的成绩，更要培养学生的核心素养，而一个具有凝聚力的班级，可以为学生提供一个良好的学习环境，有助于学生核心素养的提高；并且一个具有凝聚力的班级，其学习效率普遍较高，而班级的管理水平决定了班级凝聚力的高低。作为整个班的管理者，班主任应利用有效的管理手段来提高班级的凝聚力，为学生创建一个团结、积极的学习氛围，使学生的身心能够在健康的环境当中发展。
小学低年级识字能力培养方法研究
班主任管理能力对班级凝聚力的影响探析
