简介：摘要：目前，我国的建筑工程建设有了很大进展，在建筑工程中，给排水设计与施工是非常重要的内容。建筑给排水工程属于建筑工程项目的重要组成部分，近年来受到了越来越多的关注。给排水设计与施工作业能否科学开展在很大程度上决定了建筑工程质量，也直接影响到建筑竣工后的使用情况。本文首先分析建筑给排水系统定义和作用，其次探讨建筑给排水系统设计思路，最后就建筑给排水施工优化措施进行研究，从而不断提升给排水施工质量。

简介：摘要：作为一种科学的教学方法，合作教学越来越受到重视，而且很多教师在应用的过程中不断进行优化和完善，在极大程度上促进了小学数学课堂合作教学的深入开展。但是在组织实施的过程中，小学数学课堂合作教学仍然面临诸多困难和问题，在极大程度上制约了小学数学课堂合作教学的有效性。因此，教师应当立足于新形势、新要求和新任务，积极探索小学数学课堂合作教学的有效形式和科学路径，最大限度地提升课堂教学质量。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：“应提高作业设计质量，将作业设计纳入教研体系，设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业。”传统的数学作业是机械的题海战术，作业内容脱离现实生活，作业形式枯燥乏味，作业负担过重，影响了学生的身心健康发展。“双减”背景下提高作业质量、优化作业设计是教师工作的重中之重。

简介：    摘要：进行农村小学共享资源库建设与应用，首先要加大教师培训力度,使教师尽快提高信息素质和技术操作能力,探索共享资源库应用平台的建设。初步建立基于网络环境下的农村小学共享资源库；加强基于网络环境下的小学共享资源库的应用；推动信息技术与教师培训的有机融合，实行线上线下相结合的混合式研修。助推农村教师的专业发展。

简介：【摘 要】红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。学校地处寿光市美丽的巨淀湖畔，是一块英雄的热土。以马保三为代表的老一辈无产阶级革命家的英雄事迹和杰出贡献凝聚成宝贵的精神富矿，沉淀成本区人民赖以自豪的红色基因。学校学习贯彻习近平总书记的重要讲话精神，充分运用丰富的红色资源，创新思政教学。整合当地红色文化资源，提炼“红色精神”，形成学校思政教学优势。运用红色文化资源，践行“红色精神”，筑牢信仰之基，提升学校思政课教学效果。紧扣红色文化资源，营造积极向上的红色育人环境，强化思政育人合力。

简介：摘要：无梁楼盖具有节约空间、造价低等优点从而广泛应用于多层的工业与民用建筑中，如地下商场、冷藏库、仓库、地下车库等。

简介：【摘要】目的：研究高度近视白内障超声乳化摘除术与后房型人工晶体植入术的临床疗效。方法：摘选2016-2020年在我院进行高度近视白内障超声乳化摘除术的患者50例（70只眼）作为研究目标。结果：手术后第一天，裸眼视力超过0.5的占总数的41.3%，共计29只眼；三个月内裸眼视力超过0.5的占数的61.54%，共计43只眼.术后所有患者的远视视力均有显著的提高，且术中没有发生明显的并发症状，仅存在1例患者在手术后6个月发生了视网膜脱离的现象。结论：高度近视白内障超声乳化摘除术手术后可帮助患者尽快恢复视力，且无明显并发症状发生，值得临床推广，同时，患者视力提高的程度与患者高度近视眼底病变存在紧密的联系。

简介：摘要：情境教学法在小学语文课堂具有无可替代的作用。它的应用，能够促使小学语文课堂内容更生动、互动更紧凑、教学更高效，对提高小学语文课堂的教学有效性有着积极作用。小学语文教师必须深刻理解情境教学法的具体含义，认知该教法价值。在语文教学实践中遵循情境教学法的应用原则，从创设想象情境、创设音乐情境、创设生活情境、创设问题情境入手，优化小学语文教学过程。

简介：无

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简介：摘要目的分析羧甲基纤维素钠眼液对白内障患者术后干眼症治疗效果。方法选取我院在2017年1月—12月期间收治的白内障术后干眼症患者共70例。随机将70例患者分为对照组与实验组各35例，对照组患者采用常规药物治疗，实验组患者采用羧甲基纤维素钠眼液治疗。结果治疗前两组患者SIT无显著差异（P＞0.05），治疗后实验组患者SIT有明显改善，临床缓解优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05），两组患者治疗后总有效率比较，实验组患者治疗总有效率显著高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论使用羧甲基纤维素钠眼液可有效预防和治疗术后干眼症。

简介：摘要教师、学生、环境及教学管理等因素是影响教学质量提高的重要方面，忽视任何一个或几个影响因素都会形成“短板效应”，制约教学质量的提高。历史教学也是如此，分析和研究教学的薄弱环节，采取改进和加强措施，教学质量的提高就会取得事半功倍的效果。

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