简介：摘要：目的：本研究的目的是探讨情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中的应用效果。方法：选取了我院该单元的2021年8月至2022年12月参加培训的60名护士，并将其随机均分为对照组和实验组（n=30）。对照组接受常规模式培训，而实验组在对照组基础上增加情境模拟教学模式的培训。结果：通过比较两组护士的性别、年龄和学历，我们发现两组之间无显著性差异（P＞0.05）。然而，在培训结束后，实验组的护士在理论知识、操作技能等方面的得分均显著高于对照组。实验组培训护士的满意率达到86.6%，明显高于对照组的43.3%，并且这种差异具有显著性（P＜0.05）。结论：情境模拟教学在神经重症护理规范化培训中发挥了显著的作用。实验组的护士通过情境模拟教学得到了更好的理论知识和实践操作技能，这使得他们在岗位上表现出更强的胜任能力。同时，这种教学方法也有效地提高了培训护士的满意度。

简介：

简介：摘要患儿 男，5岁，因“仅限少量称谓语表达”于2022年2月就诊于青岛市妇女儿童医院康复科。主要临床表现为重度智力障碍，语言发育迟缓，孤独症行为，脑电图异常放电，头围小，身材矮小和特殊面容。基因检测示CREBBP基因第30号外显子杂合错义变异：c.5120G>A（p.Cys1707Tyr），为新发致病性变异。诊断为Menke-Hennekam综合征1型。

简介：摘要：目的：探讨行为护理在冠心病患者自我管理的应用效果对自我管理能力的影响。方法：入选时间：2019.07--2020.10期间，研究对象：我院治疗的108例冠心病患者，按照住院的时间分为观察组（n=54例）和对照组（n=54例），对照组患者实施常规护理方法，观察组患者实施行为护理方法，比较两组患者自我管理能力和护理满意度情况。结果：观察组患者自我管理能力评分较对照组患者评分高，P＜0.05；观察组患者护理满意度100.00%较对照组90.74%高，，P＜0.05。结论：在冠心病患者护理中应用行为护理方法，提高了患者自我管理能力，加快了康复的速度，提升了护理满意度。

简介：摘要：目的：对神经内科护理管理中传统管理模式及精细化管理模式的应用效果进行对比分析。方法：本次实验对象为神经内科患者，本次实验在2019年7月初开始实施，正式结束时间为2021年3月，实验对象共计86例。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据，对照组患者实施传统管理模式，实验组患者实施精细化管理模式，对两组患者护理认可度、康复时间进行分析和对比。结果：对本次实验进行系统的分析，88.37%及97.67%分别为对照组及实验组患者护理认可度，组间数据相比实验组较高，差异较为凸显，（p＜0.05）；对本次实验进行全面的分析，（10.2±1.2）天及（12.7±1.8）天分别为对照组及实验组患者康复时间，组间数据相比实验组较短，差异较为凸显，（p＜0.05）。结论：在神经内科护理管理中精细化管理模式的应用价值较高，其在提高患者护理认可度、缩短患者康复时间方面表现优异。

简介：摘要：目的：对人性化护理在神经内科护理中的应用效果进行研究和分析。方法:本次研究于2018年10月开始，于2020年

简介：摘要目的探讨目标-活动-丰富运动(GAME)方案对轻、中度发育障碍婴儿运动功能的影响。方法采用随机、单盲、对照试验，将符合纳入标准的3～12月龄轻、中度发育障碍患儿108例采用随机数字表法随机分为观察组和对照组，每组患儿54例，2组再按月龄各分为≤6月龄组和>6月龄组。2组患儿均接受每日1次，每次30 min，每周5 d的常规康复干预和每日60 min的家庭干预，总疗程8周。观察组增加GAME方案进行干预，对照组则增加传统的神经发育学疗法(NDT)进行干预。于治疗前和治疗8周后(治疗后)，采用Alberta婴儿运动量表(AIMS)对2组患儿进行运动功能评估。结果治疗后，2组患儿各体位AIMS评分和总分均显著优于组内治疗前，差异均有统计学意义(P<0.05)，且观察组患儿治疗后仰卧位、俯卧位、坐位的AIMS评分和AIMS总分均显著优于对照组治疗后，差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗后，观察组2个亚组的各体位评分增加值组间比较，差异均无统计学意义(P>0.05)，但观察组≤6月龄组患儿的AIMS总分增加值为(16.77±1.78)分，显著高于>6月龄组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统的NDT方案相比，GAME方案可更好地提高轻中度发育障碍婴儿的运动功能，且较小年龄组的患儿进步较快。