简介：摘要语文，本应该是科学而准确的语言基础上提炼升华而形成的、为情感的浓浆浸泡透了的、形象化的韵律、和谐而又优美动听的语言。而语文讲求“语文味”，便能够使教学中出现娓娓动听、声情并茂、回味无穷的美学效应。有“语文味”的教学，应该是教师馈赠给学生的一种艺术美的享受，它能使学生在美的氛围中志得神怡，激荡情怀。本文论述了笔者在散文教学过程中探析有“语文味”的教学反思。

简介：在课程改革深入发展的今天，有效教学成为主流。要提高语文课堂教学的有效性，必须先激发起学生在课堂上的学习兴趣，而有效的手段可以从以下几点着手注意教师的素质和形象；创设有效教学情境；运用有效的沟通技巧。

简介：摘要在信息高度发达的网络时代，学生很容易被一些新奇的信息所吸引。浅阅读已成为一种流行趋势，经典阅读被逐渐边缘化。针对这种现象，本文试图通过以课堂作为推进“经典阅读”的平台，教师充当推销员的角色，引导学生阅读经典。

简介：摘要诗歌教学是中学语文教学不可或缺的一部分，但在教学中，我们很多时候只注重按照中考要求进行教学，将诗歌教学和作文教学分割开来，使得诗歌教学的课堂教学不够高效。本文试图通过探讨诗歌教学对提高写作水平所产生的作用，将诗歌教学和作文教学结合起来，提高诗歌教学效率。

简介：摘要为了让学生真切地感知课文中作者的情感，感同身受地理解课文情境，需要借助教师的引导作用创设各种朗读情境，如通过情感丰富的音乐、生动直观的表演、紧密结合的背景知识以及教师生动的语言等方式，把学生带入不同的朗读情境，让朗读成为一种情感的真诚流露，从而激发初中学生的朗读兴趣。

简介：课堂教学的有效性一直是学校对每一位教师的要求，也是每一位教师对自己的要求，怎样才能使自己的课堂教学有效，关键要看学生和教师的配合，其中有效的课堂组织和教师明确的课堂导向尤其重要。学生虽然存在个体差异，但他们都有对事物的认识。指导学生主动活泼地学习，积极自觉地思维，从而使学生真正成为课堂的主人、学习的主人。