简介：摘要：小学是学生人生中的一个重要学习阶段，在小学学习过程中学生不仅仅要学习专业知识，同时还应该全方面发展，提高自身的综合素质。学生必须重视提高自身的文学素养，提高自己的语文水平。而语文是一门人文学科，对于提高语文水平来说，需要从多方面共同努力，不断改进教学策略。基于新形势下对学生的培养要求，小学语文教学需要注重单元整体教学。本文将从目前语文教学整体概念出发，基于大单元整体设计下构建高效语文课堂提出建议，对有效的教学策略进行探究。

简介：摘要：随文练笔的教学是语文阅读与写作教学中重要的一个部分，尤其是对于小学语文教育来说。小学生掌握的基础知识还比较少，需要通过大量的阅读来积累知识，为以后的学习打下基础。同时，让学生阅读文章，进行随文练笔，还可以培养他们良好的写作水平。但是在如今的小学语文教育中，随文练笔教学并没有被十分重视，本篇文章将结合如今的随文练笔教学现状，找出如今现状中存在的问题，寻找对策，解决语文随文练笔教学现状中存在的问题，提高小学语文随文练笔教学的教学实效性。

简介：摘要：在当前科学技术迅猛发展下，我国教育教学中广泛融入了多媒体技术，在语文学科的课堂教学中采取多媒体教学，能够把声音、视频以及知识进行有效统合，改变传统教学中单调乏味的形式，使语文学习变得更加有趣和丰富。多媒体教学能够让学生主动学习和主动思考以及主动创新。

简介：

简介：目的：探讨认知干预对冠心病患者心理状态及依从性的影响。方法：选取2014年9月-2016年9月在我院接受治疗的冠心病患者90例,将其随机等分成对照组与试验组,对照组给予常规护理措施,试验组给予认知护理干预措施,比较两组患者的焦虑、抑郁心理状态评分以及依从性。结果：试验组患者护理后的焦虑与抑郁评分低于对照组（P〈0.05）,饮食、服药、体育锻炼、日常生活依从性均高于对照组（P〈0.05）。结论：认知干预在冠心病患者护理的过程中应用效果显著,改善了患者的焦虑、抑郁等心理状态,提高其依从性,具有十分重要的临床意义。