简介：摘要：中职学校不仅需要对学生进行专业知识和职业技能的教学，而且还要对学生的德性和品行进行教育。因此，中职学校的班主任应当认识到“管育并重”班级管理模式的有效性，在班级管理中渗透德育教育，让学生的修养能够满足并推动技能的深入发展和实践。本文主要以中职班级管理为例，探究德育教育在其中的实践情况。

简介：摘要：职中学生正处于青春期阶段，也正是成长发育的关键时期，在这一阶段中，体育教学的质量将会直接影响学生身体素质情况，也关系着学生体育思维是否可以有效形成。因此，体育教师应该转变教学思路，重视对学生优秀品格的培育，提高学生的身体素质与心理素质，让学生在参与体育运动的进程中，实现自己能力的进步，为未来的学习与成长之路奠定基础。

简介：摘要：职中阶段的体育教育，在具体的开展过程中，通常都是由体育教师带领学生一起，进行一些体能项目的训练，而且这似乎已经成为职中体育教学的一种固定模式。也正是因此，导致很多职中学生并不喜欢体育课，甚至出现厌烦、逃课的情况时有发生，在每一次的体育课堂上，学生的状态也是极其散漫的，每一项体育内容都仿佛是在教师的逼迫下完成的，在这个过程中，学生完全收获不到任何的乐趣，反而成了一种压力。对此，教师要做的就是改变这样固有的教学形式，给学生创建一个有趣、和谐的体育学习氛围，减少学生的抗拒心理，让学生能够主动融入其中。基于此，本文将重点研究互动体验教学在职中体育教学中应用成果。

简介：摘要：为提高职中体育足球教学的成效，体育教师应该确保教学和训练方法的多元性，还应结合适度训练、技能引导理念，把握实际训练量，以此提高足球教学的成效，减少对职中学生造成的过度干预，避免职中学生产生厌学心理状态。同时，职中体育教师还应对学生的活动参与度进行探讨，以此为依据评判体育教学的成效，能够逐步对现有的教学方案进行优化，从而在相应的体育活动中，培养职中学生的竞技精神，使之逐步感受到足球这一运动的魅力。

简介：摘要：在教改形式下，职中体育素质训练不仅要提高学生的身体素质，使其拥有强健体魄和良好运动习惯，还要注重磨练学生的意志品质与核心素养，为学生今后的职业发展和人生道路做好铺垫，促进我国职业技术型人才综合素质的全面提升。本文针对教改形式下职中体育素质训练策略进行了专项研究，希望能够给大家带来有价值的参考与借鉴。

简介：摘要：与普通高中的学生相比较，职中学生的整体文化成绩比较低，而且，职中院校往往更加注重对学生实践能力的培养，所以相对来说职中学生的课业压力会比较小，因此他们一般会有比较充足的时间来开展一些体育方面的业余训练活动。但是由于职中的体育教师对业余训练缺乏相应的认知和了解，甚至为了减少自己的工作量，往往在组织学生进行体育业余训练时，都存在一种明显的形式化现象，使得最终的开展效果也不尽如人意，也导致一些比较热爱体育运动且具备一定体育天赋的学生无法实现自己的理想。对此，本文将重点针对这一问题展开探讨，并提出几点思考建议，希望能够给相关的职中体育教师以启发。

简介：摘 要：分层递进教学法在职业中专体育教学中的运用是十分重要的，这主要是因为每个学生的学习能力与智力存在着或多或少的差异，因此，在日常的体育教学中，如果教师采用的教学方法太过单一，那么，会致使学生无法进行体育知识、体能训练方面的学习。正是如此，本文立足职业中专体育教学内容进行深入的探讨与研究，通过分析分层递进教学法在职业中专体育教学中的重要性，并且，对其提出优化建议，希望在之后的体育教学中有一定的借鉴意义。

简介：摘要：对于小学生而言，他们的思维还处在发展阶段，对数学课本中的知识的理解较为薄弱，解题的思路不清，对于概念性的知识容易混淆。教师在进行教学设计时，如果用传统的教学模式传授知识，学生的理解力很难得到提高。因此，教师要运用灵活的教学方法，协助学生梳理课本上的重难点知识，把困难的、抽象的知识通过学生比较容易理解的教学方式呈现出来，提高学生理解数学知识的能力，促进学生数学思维的发展。

简介：【摘要】科学实验是科学理论的源泉，是科学的根本，也是工程技术的基础。 面对现在以继承前人的知识经验为特征的实验教学方式导致学生缺乏自学能力、独立思考的能力、动手能力、交流合作的能力、比较分析问题的能力、创造能力的现状，我校采取了向学生开放实验室，让学生根据自己的需要到实验室完成学生实验，提高学生的创新能力和综合应用知识的能力。在平时的教学过程设计一些探索性试验、让学生完成一些生活中的小实验来提高学生的各种能力。本文从理论联系实际，简述了想通过学生实验、探索性实验、生活中的小实验来培养学生各种能力。

简介：摘要：体育作为教育的重要组成部分，在“深化教育领域综合改革”的要求下，注重解决儿童青少年的体育发展问题。本研究从儿童青少年个人、业余体育俱乐部、家庭体育和社区体育四个方面编制了中国儿童青少年体育发展现状的学生问卷、家长问卷和教师问卷，并在31个省份进行了调查，旨在全面审视儿童青少年体育发展的现实困境并提出解决方案。

简介：摘要：本文从目前科学课堂教学中凸现的具体问题和科学认知论的角度出发，提出对学生学习科学知识进行课外实践体验，使学生有目的、有意识的从实际生活情境中去感受和体验科学知识，通过实践体验深化领悟课堂所学知识，从而达到知识的理论和实践相结合。同时结合学生的实际情况和社会环境，对体验模式的实施策略和方法进行多元化分析。结合长期的实践结果证明，体验式教学在激发学生学习兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力等方面取得了较好的效果。