简介：摘要：目的 对临床腺样体肥大并中医证候辨证为肺脾气虚证的患儿开展治疗时，选择补肺健脾散结法进行治疗之后的效果情况加以观察和对比，评价临床应用的价值和效果情况。方法 在本院所有所收治的肺脾气虚型腺样体肥大小儿群体中，抽取60例加以对比对照，随机进行分组，设定观察、对照两组。人数完全一样的情况下，仅有治疗方法和措施方面的差异之处，其中对照组使用西医内服外喷等相关治疗，观察组则在这基础上，使用补肺健脾散结中药治疗。对两组分别加以干预和治疗之后的中医证侯积分、电子鼻咽镜积分和治疗后复发率情况加以观察和对比，分析相关方法临床干预应用之后的效果及价值等方面情况。结果 分别进行治疗之后的效果对比发现了一个明显的成效差异之处，体现在于观察组中医证侯积分、电子鼻咽镜积分显著降低（P＜0.05），而且相比之下，治疗后的复发率明显减少（P＜0.05），呈现出了明显的干预成效及效果方面的差异之处。结论 目前临床中医辨证为肺脾气虚证的腺样体肥大患儿开展疾病干预与治疗的过程中，在常规干预的基础上选择补肺健脾散结法加以干预和治疗之后，普遍的患儿健康情况发生了显著地转归，有助于促进患儿健康情况的优化和改善，提升临床干预的有效性。

简介：摘要：目的 对临床过敏性鼻炎患者开展治疗的过程中，选择中医辨证施治的干预方法加以治疗之后，是否能够更好地改善其现有的疾病情况加以观察和对比，分析临床价值。方法 在本院所有所收治的过敏性鼻炎的患者群体之中，抽取70例加以对比对照，将其随机分观察、对照两组。人数完全一样的情况下，仅有干预方法和措施方面的不同之处，其中对照组常规使用抗敏、抗组胺药物治疗，而观察组则进一步加用中医辨证施治内外结合治疗的方法。对两组分别治疗之后的中医证侯积分、一年内鼻炎发作次数情况加以观察和对比，分析临床干预治疗之后的效果及干预等方面的综合情况。结果 在分别开展针对性的干预和治疗之后的效果对比发现了一个鲜明差异，体现在于观察组治疗后的中医证侯积分明显更低而一年内鼻炎发作次数显著减少（P＜0.05），呈现出了明显的干预效果差异之处。结论 临床过敏性鼻炎患者开展疾病治疗及干预的过程中，选择中医辨证施治的针对性干预之后，患者疾病情况发生了显著地转归，其疾病问题明显改善，症状证候改善更加突出，而且有助于降低发作的次数，提升临床干预治疗的总有效性情况。

简介：摘要：小儿鼻窦炎（Pediatric sinusitis）是目前临床所收治最为常见、发生率相对较高的以另类疾病，患儿一般都会出现与感冒高度类似的症状，转为慢性之后会出现间歇性反复发作的鼻塞等问题，进一步影响患儿的正常生活，出现张口呼吸，导致其颌面部、胸部及智力等方面的障碍，产生发育不良。为了更好提出针对性治疗方案，保障其治疗有效性，还需要对其疾病特点充分认识，进一步在临床治疗方案差异的基础上，提出有效的治疗方法和措施，才能促进疾病改善。

简介：【摘要】目的：本文主要研究院前急救相关问题以及防范措施。方法：选择于2021年1月份至2021年6月份我院急诊科120出诊的481趟，将这481趟120出车记录作为研究对象，接回救治病人490人，院前死亡15人，空车23趟，出车超时8趟，男性患者320例，女性患者170例，年龄最大92岁，年龄最小10个月，平均年龄 46.42±0.37岁。为了防止院前急救工作中出现的各种相关问题发生，提高我科急救人员的综合素质和急救水平，提高整个院前急救的质量，更好的挽救病人的生命，减少医疗纠纷的发生，保证抢救的有效性。总结出我科院前急救中常见安全隐患的相关因素及防范措施如下：

简介：摘要: 在小学教育中，数学是一门非常关键的学科，学好数学对于培养学生的逻辑思维能力和空间想象力具有至关重要的意义。深度学习是一种课堂变革的理念和课堂教学的思路。所谓深度学习，就是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。

简介：摘要：随着社会经济飞速发展，城市建筑工程建设规模也逐渐扩大，并且建筑结构日益复杂，这也在一定程度上增加了给排水设计难度。因此，本文结合设计标准和相关规范，对住宅建筑给排水设计中的常见问题进行分析，并提出相应的解决对策，旨在为后续工程顺利施工提供参考和借鉴。

简介：摘要：消防给排水系统是建筑工程中的重要组成部分，其设计水平关系到建筑工程的功能性和稳定性，同时与社会群众生命财产安全息息相关。尤其近年来，随着城市化进程不断深入，我国建筑工程建设规模逐渐扩大，在一定程度上增加了城市建筑密度，加上各类电气设备的安装和应用，导致工程存在的消防隐患越来越多。一旦发生火灾，将会造成不可预估的损失和伤害，这也在一定程度上突出了消防给排水设计的重要性。因此，本文结合建筑消防给排水设计实际案例，对其中常见问题进行分析，并这很对性提出解决措施，希望能够为类似工程提供参考、借鉴。

简介：摘要目的探讨人神经母细胞瘤SH-SY5Y细胞氧糖剥夺/恢复(OGD/R)模型中应激诱导蛋白Sestrin2基因过表达对线粒体分裂的调控作用及其机制。方法(1)将SH-SY5Y细胞分为正常对照组、OGD/R组、Sestrin2过表达组及空载体组，后2组细胞预先采用慢病毒感染方法分别构建Sestrin2过表达及空载体稳转细胞株，除正常对照组细胞外均给予氧糖剥夺4 h/恢复18 h造模处理。造模完成后采用细胞计数试剂-8(CCK-8)法检测各组细胞的存活率，采用Western blotting实验检测各组细胞中Sestrin2、线粒体动力相关蛋白1(Drp1)、线粒体分裂蛋白1(Fis1)、B淋巴细胞瘤-2(Bcl-2)、Bcl-2相关X蛋白(Bax)、胞浆Kelch样环氧氯丙胺相关蛋白1(Keap1)、胞核核因子E2相关因子2(Nrf2)的蛋白水平，采用透射电镜观察各组细胞中线粒体的超微结构，采用免疫荧光染色检测各组细胞中Nrf2的核移位情况。(2)将Sestrin2过表达稳转SH-SY5Y细胞株分为Sestrin2过表达组、鸦胆子苦醇+Sestrin2过表达组、二甲基亚砜(DMSO)+Sestrin2过表达组，后2组细胞在造模前分别给予Keap1/Nrf2通路抑制剂鸦胆子苦醇(终浓度100 nmol/L)或DMSO溶液(终体积分数0.1%)预处理4 h，然后各组细胞均给予氧糖剥夺4 h/恢复18 h造模处理。造模完成后采用Western blotting实验检测各组细胞中胞浆Keap1、胞核Nrf2、Drp1、Fis1的蛋白水平。结果(1)与OGD/R组相比，Sestrin2过表达组细胞的存活率明显升高（61.33%±1.15% vs. 81.00%±3.00%)，Bcl-2/Bax值明显升高（0.467±0.006 vs. 0.880±0.010)，Drp1、Fis1、胞浆Keap1蛋白水平明显降低（1.089±0.033 vs. 0.865±0.014；0.829±0.009 vs. 0.350±0.007；0.967±0.017 vs. 0.881±0.024)，胞核Nrf2蛋白水平明显升高(0.627±0.025 vs. 0.957±0.015)，差异均有统计学意义(P<0.05)；并且，Sestrin2过表达组细胞的线粒体结构明显较OGD/R组更完整，Nrf2发生了明显的核移位。(2)与Sestrin2过表达组相比，鸦胆子苦醇+Sestrin2过表达组细胞胞核Nrf2的蛋白水平明显降低(0.920±0.013 vs. 0.627±0.035)，Drp1、Fis1的蛋白水平明显升高（0.994±0.020 vs. 1.084±0.005；0.728±0.010 vs. 0.906±0.022)，差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 Sestrin2基因过表达可下调胞浆Keap1蛋白水平、促进Nrf2核移位而激活Keap1/Nrf2通路，从而抑制线粒体分裂，减少细胞凋亡，减轻SH-SY5Y细胞的OGD/R损伤。

简介：摘要：语文阅读这一版块，若按照文本的大类型，则可以将其分为连续性文本和非连续性文本。于学生而言，平时在语文教材中接触的课文，这些大多属于前者，但是，阅读教学的终极目标是，提升学生的阅读能力，希望他们能用这一能力更好地应对生活中的其他文本阅读。而在生活中，我们常见的文本属于非连续性文本，比如药品说明书、超市购物小票、地图等。基于此，本文先简述了非连续性文本的内涵，其次，简要分析了常见的非连续性文本类型，包括图表表格类，图画漫画类，图文组合类以及群文组合类。最后，提出了依据文本类型选择教学策略、挖掘教材中的非连续性文本、结合非连续性和连续性文本、联系生活提升学生理解力、学科知识交叉提升学生分析力这样几条教学策略，以期为实际的教学活动提供一些帮助。

简介：摘要：传统的小学信息技术课堂教学方法单一、内容枯燥，教学效果不好，学生的学习效率低下，并且某些偏远地区由于位置偏僻，学校、教师对于信息技术课程不够重视，信息技术课程的正常教学也难以进行，会被其他学科占据。这些都阻碍了小学信息技术课程的正常进行。因此，面对小学信息技术教学面临的困境，如何进行教学方式的创新，促进小学信息技术教学效果的提升是我们需要思考的问题。作为小学信息技术教师，我们首先要转变教学观念，从思想上予以重视；其次，在教学过程中要借助分层教学促进学生综合能力的提高；最后，学校应该构建一支专业的信息技术教师队伍。