简介：摘要

简介：摘要：随着社会的飞速发展和进步，我国教育也在不断的改革提高。教育中更加注重对学生核心素养的培养。体育课程以运动技术为主，在形式上多为身体的练习，更加注重学生的本体感受，在增强学生身体素质的同时也起到了调节学生身心平衡，增强体质，健全人格，锤炼意志的作用。“合作”作为当今社会的一大主题，在体育教学中也能起到至关重要的作用，初中生体育课引入科学分组与合作学习，对学生的运动能力、健康行为、体育品德等各方面的培养带来了巨大帮助，促进了体育教学持续、健康、有效地发展，也同时培养了学生的团结协作精神。

简介：摘要：软式棒垒球于2017年成为深圳明德实验学校一门体育专项课程，并在五年级开展体育专项课程，各年级开展拓展课，社团课。由于其安全性高、趣味性强、参与门槛低的特点深受广大家长和学生的喜爱。将软式棒垒球教学特征及项目特点与体育核心素养进行融合，参考综合运动能力、体育健康行为、体育品德三个维度进行求证体育核心素养对软式棒垒球的价值意义。

简介：摘要：随着社会的发展和进步，人们更加重视培养人际交流与合作的高素质人才，这也正是未来社会进步趋势的需要。我国的教育近些年也随之开始改革，越来越注重学生核心素养的培养。“合作”作为社会的一大主题，体育教学中也不例外，尤其体育课程与其它课程有所不同，体育课程以运动技术为主，在形式上多为身体练习，注重本体感受性，而初中生在这个阶段独立意识开始加强，自觉性开始觉醒，根据初中生心理特点，在体育课程中来验证合作学习在体育教学中对学生的运动能力、健康行为、体育品德等各方面产生的影响，促进体育教学持续、健康、有效地发展。