简介：摘要：目的：研究引导式教育配合睡眠限制疗法对自闭症伴有睡眠不良患儿的应用效果影响。方法：在我院选取从2022年4月到2023年1月收治的60例自闭症患儿作为本次研究对象，并且分为对照组和研究组，每组各有30例，对照组采用常规疗法，研究组患儿采取引导式教育联合睡眠限制进行干预，对比两组患儿的干预效果影响。结果：干预后，研究组患儿满意度高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育配合睡眠限制疗法能够改善患儿睡眠质量，减轻患儿自闭行为程度，促进患儿康复。

简介：摘要：目的：研究引导式教育配合睡眠限制疗法对自闭症伴有睡眠不良患儿的应用效果影响。方法：在我院选取从2022年4月到2023年1月收治的60例自闭症患儿作为本次研究对象，并且分为对照组和研究组，每组各有30例，对照组采用常规疗法，研究组患儿采取引导式教育联合睡眠限制进行干预，对比两组患儿的干预效果影响。结果：干预后，研究组患儿满意度高于对照组（P<0.05）。结论：引导式教育配合睡眠限制疗法能够改善患儿睡眠质量，减轻患儿自闭行为程度，促进患儿康复。

简介：摘要：目的：给予精神分裂症患儿采用放松训练联合心理护理改善不良情绪以及睡眠质量影响。方法：在我院选取从2021年5月到2022年6月收治的80例精神分裂症患儿作为本次的研究对象，并且按照随机方式分为对照组和研究组，每组各有40例，对照组采用常规护理方式，研究组采取联合心理护理干预，进行对比两组患儿护理效果以及睡眠质量的影响。结果：干预后，研究组患儿护理满意度明显高于对照组（P<0.05）。结论：给予精神分裂症患儿采取联合心理护理干预，有利于提高睡眠质量，减少不良情绪，增加护理疗效，使患儿可以更好恢复，值得广泛推广。