简介:【摘要】目的:基于碎片时间管理的教学模式对神经外科护生带教效果与满意度的影响。方法:选取了我院于2018年10月~2021年2月前来我院腹部外科进修的100名实习护生,作为本次的研究对象。按照数字表法随机分组的方法,分为对照组、观察组,各50名。对对照组采用常规的带教方式教学,对观察组应用基于碎片时间管理的教学模式教学。对2组神经外科专科综合学习能力、对医院带教满意度进行对比分析。结果:观察组神经外科专科综合学习能力显著高于对照组(P<0.05);观察组对医院带教工作的满意度显著高于对照组(P<0.05);结论:对来医院神经外科进修的护生,在专科教学中应用基于碎片时间管理的教学模式,具有较为显著的教学效果。教学方法提升了医生的思维能力,可有效改善进修医生的工作学习状态,能够有效提升护生在神经外科专科方面的综合学习能力,同时改善护生对医院教学满意度。
简介:摘要:目的:分析了微信平台联合以学生为中心的教学方法在胸外科实践带教中的应用效果。方法:选取了我院于2020年10月~2021年2月前来胸外科实习的120名学生,作为本次的研究对象。按照数字表法随机分为对照组(n=60)和观察组(n=60),对对照组采用常规的带教方式教学,对观察组应用微信平台联合以学生为中心的教学方法教学。经过阶段性的带教学习任务,对2组理论考试成绩、案例分析成绩进行对比分析。结果:观察组理论考试成绩显著优于对照组(P<0.05);观察组案例分析成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:对来在胸外科实习的学生带教中应用微信平台联合学生为中心的教学方法,具有较为显著的教学效果。教学方法从学习兴趣出发,提升学生的思维能力,提升其理论和医学案例实践能力,在培养临床医学人才方面发生率具有较为突出的效果,教学方法具有较高的应用价值。