简介:摘要几何与图形是小学数学的重要组成部分,有助于帮助学生建立良好的空间观念,促进学生几何直观与逻辑思维能力的提升。数学游戏是小学生学习数学的有效方式,正如苏霍姆林斯基所言“世界通过游戏展现在孩子面前,而人的创造才能常常在游戏中表现出来,没有游戏也就没有充分的智力发展。”小学阶段的学生处于游戏阶段,都比较活泼好动,很难在学习环境中保持安静,尤其是对于小学几何与图形,思维和逻辑能力有较高的要求,如果之前的内容学生没有很好的掌握,那么对将要开始学的内容就会失去兴趣。在几何与图形教学中,教师要采用丰富的教学方法吸引学生的注意力,调动学生学习主动性,根据学生年龄和学科知识特点,将游戏因素和小学几何与图形有效结合。
简介:摘要数学学科较之其它学科更容易产生学困生,这与数学学科严密的思维性、知识的递进性、试题的开放性、考查的灵活性有着至关重要的关系。数学学困生的转化工作是大家均感棘手的问题。许许多多的教育工作者对此做了大量的卓有成效的工作,其中“掌握学困生的心理障碍,发现其规律,从而不失时机地采取防治措施”是转化学困生的一条重要途径。