简介:摘要:目的 探讨小剂量咪达唑仑结合丙泊酚、阿芬太尼对无痛胃镜诊疗患者的麻醉效果及认知功能的影响。方法 选择我院2022年1月~2022年12月间收治的无痛胃镜诊疗患者100例。采用随机数字法分为对照组和观察组,各50例。观察组静脉注射小剂量咪达唑仑0.05 mg/kg、丙泊酚0.6 mg/kg、阿芬太尼0.04 μg/kg进行麻醉诱导,对照组丙泊酚0.6 mg/kg、、阿芬太尼0.04 μg/kg及生理盐水0.05 mg/kg进行麻醉诱导。比较两组呼吸恢复时间、苏醒时间、苏醒后疼痛视觉模拟评分(VAS)及呼吸抑制发生率,比较两组术前及术后1d、2d、3d简易智力测评量表(MMSE)评分结果。结果 观察组呼吸恢复时间、苏醒时间均早于对照组(P0.05);两组术后1d、2d,MMSE评分均低于术前(P0.05)。结论 小剂量咪达唑仑结合丙泊酚、阿芬太尼对无痛胃镜诊疗患者具有良好的麻醉效果,对术后认知功能是影响小。
简介:摘要:全新《小学数学课程标准》明确强调:数学教学中应注重对学生的各种能力培养,其中最为主要的便是数学阅读能力、数学应用能力、数学探究能力。而且,关于数学阅读的重要性,著名教育家苏霍姆林斯基也曾提到:学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生,就是一个潜在的差生。这些极具见地的思想与观点,均强调了数学阅读能力培养的重要性,更为新时代的小学数学教学高效推进指明了方向。基于此,教师应以新课标要求与思想为引领,来加强对学生数学阅读能力的培养途径与措施探究。并结合具体教学内容,逐步强化与科学阅读方法的渗透,多元阅读措施的融合,有效阅读活动的构建,在此基础上来强化对学生的数学阅读能力培养。让其在积极、深入、充分参与数学阅读中,更好提升自身认知能力,深度领悟数学内涵与实质。